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中职数学课堂教学的调控艺术 口梧州市第二职业中等专业学校 欧汉强 【摘 要】本文通过教学法和对学生 从表一数据可知，不同专业的学 数学教材做了一些具体化处理，但教材 学习的调查论述如何组织课堂数学课 生，都对在数学课堂的教学过程中，运 还是具有较强的抽象性，而这些知识内 堂教学，并且通过具体例子进行阐述。 用多媒体的课堂教学以及与专业课相 容又往往是一节课的重点和难点。事实 【关键词】中职学生课堂教学调控 结合的教学过程最感兴趣，这两项内容 上，无论一个教师是多么善于表达，也有 艺术 占问卷调查的学生总数的70％左右，这 学生“启而不发”，思维受阻的时候。因 教师对课堂教学实施有效的调控， 说明学生积极性比较高。为了更有效地 而，课堂教学方法是否新颖、是否多样 是中职教学的显著特点之一。笔者根据 提高学生对数学学习的兴趣与热情，通 也是决定能否有效地实施课堂教学调控 多年的课堂教学实践，谈谈课堂教学的 过对学生的观察分析，觉得在数学课堂 的重要因素之一。运用教学方法对课堂 调控艺术在数学教学中的作用。 上进行有效的教学调控，应该做到以下 教学的调控教师要克服教学方法模式化 一 、 教师教法的调控艺术 几点： 的倾向，追求教法的新颖性，以新颖的形 为了调查了解和掌握学生对数学课 1．数学教学的调控艺术 式激发学生的求知欲，使之保持稳定的 程学习的情况和特点，笔者通过问卷调 课堂教学的调控艺术，在很大程度 注意力。总之，教学方法只有符合学生的 查的方法，对所在学校的三个专业的部 上就是刺激学生集中注意力，调动学生 心理特征和认识规律，才能对课堂教学 分学生进行了一次问卷调查。调查内容 的学习积极性。从美学的角度讲，引起人 具有稳固的调控功能。 主要包括：1．喜欢学习数学吗?2．喜欢到 们审美注意的一个重要因素，是客观对