初中语文诗歌有效教学研究.pdf

学羁2…_30I14年点第一塞5期 静 教学研究 ◇ 谈小学数学课堂教学的有效性 陈书鱼 (河北省沙河市册井学区西南街小学 054104) 在新课改下．出现了很多不同的教学模 在对标准深入解读的基础上．才能了解教材 随意报一个两位数 ．这时候学生可以说出一 式 ．但是各种教学模式的实验和实践都要经 的重点和难点．也有助于对教材内容的进一 些数来 ：12、18、24、39、78……然后再让学生 历长时间的探索才能取得效果 “橘生淮北则 步把握。最后还有备教法 教学方法的选择对 随意说出一些三位数来．这时候学生都面有 为枳”说的是水土不服．有名的教学模式同样 教学也有很大的帮助．小学数学的教学方法 难色说不上来．我随意说出了一些三位数如 也不一定适合各种情况．照搬到哪里都适用。 也是多种多样的．最终的目的是为了服务于 123、459、363、522、675……这时候学生们都 但是．不论哪一种教学模式都有其内在不变 教学。人们常说：教学有法，但无定法，贵在得 感到惊奇：老师怎么能这么快说出这些能被 的特性．那就是怎样将学习的主体——学生 法 就是说．我们要讲究教学方法，但必须从 3整除的数来呢?带着这些疑问．我让学生 的能动性调动起来．让他们全身心地投入到 实际出发．选择和采用恰当的教学方法．以提 先从最简单的一位数和两位数找规律．一位 学习之中．单位时间内获得最大的收益．这样 高教学效率．达到优化教学过程的目的。一般 数和简单的两位数从乘法口诀就可以归纳 也就是高效的课堂．也就提高了课堂教学的 来说．选择教学方法可以根据教学 目标和任 出来 ．到三位数时候让学生注意观察个位、 有效性 我认为在小学数学教学中提高课堂 务．教学内容的特点．学生的年龄特征、知识 十位和百位三个数之间有什么规律?在细心 教学的有效性应该从以下两方面人手 水平．班级情况以及教学设备等作为条件 因 观察的基础上 ．有学生看 出了个位、十位和 一 、 教师要精心备课 此．教学方法的选择也要求教师在备课的时 百位三个数加起来可以被3整除．在此基础 备课这一话题已经是老生常谈了．但是， 候统筹兼顾 上．我再总结出 “能被 3整除的数是各位数 课堂教学的高效离不开教师在课前的精心准 二、教师要讲究教学艺术 字之和能被3整除”的结论 在逐步引导学 备。那么，教师应该怎样备课呢?首先，要做到 课堂教学是打造高效课堂的关键所在 生探索知识的过程中．既激发了他们的学习 备学生 数学教学活动必须建立在学生的认 首先．要激发学生的学习兴趣 动手操作活 兴趣．又拓展了他们思维，开阔了思路。其 知发展水平和已有的知识经验基础之上 学 动是一种主动学习话动．它具有具体形象 ． 次．要合理运用现代教育技术。电子白板技 生的数学学习不是知识的简单接受过程．而 易于促进兴趣，有利于理解知识等特点。它 术将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起 ， 是学习主体基于自身原有生活经验与知识基 需要学生多种感官参与活动．动脑思考、动 为信息技术与各学科的整合搭建 了良好的 础的主动建构过程 因此．只有尽可能多地了 口表达。并需要学生独立、自觉地运用知识 平台 解决了传统黑板和投影演示功能难以 解学生、分析学生．掌握学生原有的生活经验 解决问题 总之．就是使学生在愉快的操作 相互结合的矛盾 ．丰富了课堂教学．提高了 和知识背景．把握学生的学习心理、学习品 活动中掌握抽象的数学知识．既发展学生的 课堂教学效率。例如．我在教学 “长方体和正 质．了解学生的原有知识的基础．了解他们的 思维．又提高学生的学习兴趣。比如，在教学 方体的认识”时 ．我就可以首先通过白板展 兴趣和爱好。才能做到准确、恰当地预设，才 “三角形内角和”一节时．为了让学生对这个