2018年春语文版九年级语文下册教案14 小男孩.docVIP

14　小男孩 《世上只有妈妈好》这首耳熟能详的歌曲唱出了多少儿女的心声；一声“妈妈”的呼唤又温暖了多少人的心灵；“树欲静而风不止子欲养而亲不待”的遗憾又让多少人潸然泪下。可是就有这样一对父母为了个人的安逸让不满十岁的儿子成了流浪汉。今天我们就来学习《小男孩》一文看看这是怎样的一对父母。请随我一同走进课文—— 1．理清故事的情节框架把握小说的主题思想。2．理解本文写法上的两个突出特点——采用第三人称在写作中不动声色、不加渲染地叙述。3．了解当今社会父母离异给孩子心灵上带来的伤害和生活上带来的困苦。4．学会分析小男孩及其父母的形象。 第一课时 一、新课导入 上学期，我们学习了毕淑敏的《一厘米》，这篇课文讲述的是一个妈妈带孩子去公园，因为公园门口的身高标尺不准确而被误会是逃票，而那高度就是相差了一厘米。这在许多关注那些天下大事的人的眼里，这的确是一件小事。可这在一位母亲的眼中却是一件不能含糊的大事。作者通过这样一件小事，折射出人性的光辉，映射出平凡中的伟大。可是，并不是每个孩子都像小也一样幸运，有一个全心全意爱他的妈妈，今天，我们就来认识一位小男孩，听听发生在这个小男孩身上的故事。今天，我们就一起来学习魏志远的《小男孩》。 二、自学指导(一)——预习与交流 1．朗读课文圈点课文中的生字词。油渍(zì)　　痒(yǎng)　　濡湿(rú)　 　吮(shǔn) 瞟(piǎo) 黏(nián) 摁(èn) 咝(sī) 胸脯(pú) 撒腿(sā) 喘气(chuǎn) 撩起(liāo) 收拢(lǒng) 刹车(shā) 手臂(bì) 掐死(qiā) 闷热(mēn) 湿漉漉(lù) 2．听老师范读注意标注生字词。3．大声自由读课文注意生字词。4．理解课文中的重点词语。(1)解析词语。 油渍：粘在衣服等上面的油垢。吮：把嘴唇聚拢在物体上吸东西。拂动：轻轻吹动。瞟：斜着眼睛看。濡湿：沾湿。湿漉漉：形容物体潮湿的样子。冷清清：冷落凄清。显眼：明显容易被看到。(2)多音字。 脯 闷 撩 （liāo）撩水 （fǔ）果脯 （mèn）纳闷 （liào）撩荒 (3)形似字。 载（zǎi）记载 湍（tuān）湍急 裁（cái）裁剪 惴（zhuì）惴栗 蜜（mì）蜜蜂 5．作者链接。魏志远，当代作家，四川成都人。《小男孩》选自他的小说集《我以为你不在乎》，另有文集《关于生活和命运的断想》。 6．解题链接。小男孩是小说的主人公，他是一个天真善良、聪明细心而又寂寞、孤独、无助的儿童形象。本文以小男孩的行踪为线索，清晰详细地记述了小男孩在妈妈的逼迫下不得不去找已和妈妈离婚的爸爸要生活费的过程，塑造了一个由于父母离婚而变得无依无靠、寂寞孤独的近似孤儿的形象，反映了当今社会父母离异给孩子心灵上带来的伤害和生活上带来的困苦，揭示了我们在落实《中华人民共和国婚姻法》和《未成年人保护法》方面所存在的问题。 7．创作背景。《婚姻法》第三十七条规定：“离婚后，一方抚养子女，另一方应负担必要的生活费和教育费的一半或全部，负担费用的多少和期限的长短，由双方协议。当协议不成时，由人民法院判决。”同时，《未成年人保护法》第二章第八条规定：“父母或其他监护人应当履行对未成年人的监护职责和抚养义务。”这篇小说完整、详细地记述了一个“小男孩”，在妈妈的逼迫下去已和妈妈离婚的爸爸那里要生活费的全过程。通过这一形象，艺术地反映了当今社会父母离异给孩子带来的痛苦，批判小男孩的父母那不负责任的态度。疾呼大家要真正落实我们的《婚姻法》《未成年人保护法》。[:学科网ZXXK] 三、自学指导(二)——合作与探究 (一)读懂文意。1．再读课文，整体感知。 2．四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。 3．全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。 (二)整体感知。这篇课文可分为几个层次？分别讲述了什么内容？ 【交流点拨】故事的起因(1段)：写小男孩在妈妈的逼迫下不得不去找爸爸索要生活费。故事的发展(2—11段)：写小男孩在找爸爸的路上坐电车买冰棍在电车上和小女孩及她妈妈谈话的情景。故事的高潮(12—20段)：写小男孩在二幢四单元九号楼上上下下找爸爸的情景。故事的结局(最后一段)：写小男孩因没有要到生活费不能回家晚上只得露宿菜场的凉棚。 (三)文本探究。1．说说你是如何理解“小男孩收拢右脚，挺了一下胸脯”这些动作的。 【交流点拨】妈妈也许为生活所迫心情不好对小男孩丝毫没有关爱之情。可小男孩努力想让妈妈高兴所以当妈妈说“我就讨厌你这种样子”时小男孩就收拢右脚挺起胸脯以示自