小学语文六年级《伯牙绝弦》名师公开课课堂教学实录.docVIP

《伯牙绝弦》课堂实录 执教：全国著名特级教师 闫 学 师：请同学们仔细观察这个词的组成结构。（课件出示：杨柳依依）你能照样组吗？要求后面两个字是叠字。 生1：白雪皑皑 生2：流水潺潺 生3：其乐融融 生4：春风习习 生5：书声朗朗 师：（出示：清风徐徐 明月皎皎 杨柳依依 芳草萋萋 炊烟袅袅 流水潺潺 春雨潇潇 白雪皑皑 云雾蒙蒙 霞光灼灼）有没有注意，这些词语都是描写什么的？ 生：这些词描写的都是美丽的景物。 师：平时有意识地积累，一定对我们的写作能力有很大的帮助。 师：有一个故事千古流传，令人吟诵至今，它就是大家己拿在手中的《伯牙绝弦》。这是一篇文言文，和我们平时学的文章不一样，文言文我们有时简单地称它为古文，我们平时学的最多的文章叫—— 生：（齐答）白话文。 师：希望通过今天的学习，你们能开始喜欢古文，喜欢古文这种特有的魅力。我们先来读一读这首诗，好吗？ 生：好。 师：下面，我请同学们自由读，大声读，按照自己的节奏至少读三遍，读不通顺的地方你就多读几遍。开始。 生：（自由读文） 师：读通顺了吗？ 生：通顺了。 师：读流利了吗？ 生：流利了， 师：古文的朗读和现代文的朗读不一样，光读通顺了，读流利了还不行，还要读出文言文特有的节奏和韵味。下面我们再来读一遍，这一遍在读的时候，注意文言文的节奏和韵味。 生：（再读课文） 师：我请同学读一读。来