人教版高中生物必修3 第3章第2节生长素的生理作用 教案.docVIP

必修3第3章第2节生长素的生理作用教学设计 一、教学目标 1.知识目标 b. 列举生长素作用的两重性。 c. 举例说明生长素类似物在农业生产实践中的作用。 2.能力目标 。 3.情感目标 二、教学要点 三、教学难点 四 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：课程导入 展示树木的顶端优势现象，指出与植物生长素的作用相关，导入课题。 观察、思考。 情景导入。 环节二：讲授新课 一、生长素的生理作用 1.让学生进行“问题探讨”活动，观察分析曲线，讨论回答问题。 Z.xx.k （1）对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？ （2）对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？ （3）对于同一植物的同一器官，生长素浓度不同，则促进作用一定不同，对吗？ （4）如果你是一个卖豆芽的，你打算用什么浓度的生长素类似物溶液处理豆芽，才让你的豆芽卖个好价钱？ 2.讲述：生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢信息，促进细胞生长。但从“问题探讨”的讨论，我们得知生长素不仅是促进生长，也会抑制生长。 3.讲解：从细胞水平上看，生长素可以影响细胞的伸长、分裂和分化。从器官水平上看，生长素可以影响器官的生长、成熟和衰老。 生长素发挥的生理作用，会因浓度、植物的种类、器官、细胞的年龄不同而有差异。一般情况下，生长素