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农村小学生常见心理问题成因分析 　　为了全面、深刻地对农村小学生心理健康问题有正确的认识，以使在农村的教育者、家长和学生能从中受到启发，重视小学生的心理健康问题，共同创造良好的成长环境以促进农村小学生的心理健康发展。从小学生自身、家庭、学校、社会等方面剖析了这些常见心理问题的成因。 　　农村小学生心理问题一、来自小学生自身的因素 　　1.遗传因素 　　在农村，由于个别近亲婚姻造成儿童生理发育先天不足，相貌不佳或残疾，智力偏低等，这使得他们不能很好地学习和生活，常常觉得自己不如别人，其他人也用异样的眼光去看他们，必然造成他们的一些心理问题。 　　2.气质类型 　　小学生同成年人一样，气质类型可分为多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质四种。其中，胆汁质和抑郁质类型的学生对不良刺激反应敏感，他们极易产生不健康心理。就教师批评而言，在我们看来是正常的事，对他们来说却是莫大的打击。 　　3.小学生的身心发展特点和心理需要 　　童年期儿童的身体发展进入了一个相对平缓的阶段，其大脑的发育趋于成熟，这对其心理发展极为有利。因此，童年期儿童的心理发展进入了一个快速发展时期。但因为其心理还不够稳定，很容易受其他外界因素的干扰而发生变化，因此也最容易产生心理问题。 　　4.体质与生活卫生习惯 　　体质作为有机体活动的生物学基础，影响着一个人的身心健康。一般来说，体质好的小学生精力旺盛，反