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关于提高高校教师党员主体地位思考 　　摘要:尊重和提高党员主体地位是发展党内民主的重要内容,高校作为知识分子集聚地,确立和提高教师党员的主体地位,对于新时期探索党内民主建设和有效推进高校科学、和谐发展具有重要的意义。本文分析了当前高校教师党员确立主体地位的现状,同时也对提高和巩固高校教师党员主体地位作了思考和探索。 　　关键词:高校;教师;党员;主体地位 　　中图分类号:D267.6文献标志码:A 文章编号:1002―2589(2009)14―0227―02 　　 　　高校是高级知识分子集聚的地方,高校教师党员又是这一优秀群体之中的优秀分子,他们的民主意识、党性原则和参与意识均较强,做好高校教师党员作为高校两大党员队伍(教师党员队伍和学生党员队伍)之一,对广大大学生传道授业解惑、言传身教,其形象和素质,对广大大学生的影响力巨大。因此,坚持和确立高校教师党员的主体地位、调动高校教师党员的积极性,充分发挥他们在党内的主体作用,对于新时期探索高校党内民主建设和推进高校科学、和谐发展具有重要的意义。 　　一、坚持高校教师党员主体地位的重要意义 　　党员主体地位,主要是指广大党员通过行使党章规定的民主权利,履行党员应尽的义务,发挥主观能动作用,而在党内生活及党的实践活动中居于最终的决定地位。尊重党员主体地位,就是要把保障党员的民主权利,发挥党员的主体作用贯穿于党的各项工作和活动之中,使党内事务充分体现广大党员的意志,从而不断增强党的生机与活力,不断巩固党的团结和统一。 　　1.坚持高校教师党员的主体地位,有利于推动高校科学发展、促进高校和谐发展。推动高校科学发展、促进高校和谐发展,是新时期加强和改进高校党的建设的一项重大任务。在高校,广大教师党员分布在教学、科研和管理的第一线,他们推动学校各项事业科学发展的积极性、主动性和创造性,将直接影响到高校实现科学发展、和谐发展的成效。发挥了他们的主体作用,党员及时反馈普通教师和广大学生的心声,自觉主动宣传党的政策,才能形成良好积极向上的氛围;发挥了广大教师党员的聪明才智,形成智慧和力量,在民主基础上进行有效的集中,学校的决策才能代表广大师生的根本利益。因此,广大教师党员增强主体意识,发挥主体作用,自觉担负起时代和党赋予的重任,推动高校科学发展、促进高校和谐发展就有了强大的组织支撑。 　　2.坚持高校教师党员的主体地位,有利于加强高校党委的执政能力建设,保持党的先进性。党员个体是党组织的细胞,党员主体地位的确立是党组织发挥作用的基础性因素。只有每个教师党员主体始终保持先进性的内在动力,才能自觉发挥先锋模范作用,党的思想上和组织上的先进性才有牢固的基础;只有每个教师党员都自觉主动提高能力素质、发挥先锋模范作用,高校党委的执政能力、保持和发展党的先进性才有坚实的基础;只有保障党员的主体地位,使教师党员充分迸发其积极性和创造性,自觉投身到学校的各项事业中去,贡献智慧和力量,这才是高校事业发展的不竭动力。 　　3.坚持高校教师党员的主体地位,有利于党内民主健康发展,保持高校党委的生机活力。尊重党员主体地位是发展党内民主的基本出发点和归宿。坚持高校教师党员的主体地位,切实保障党员应有的知情权、表决权、监督权、选举权等民主权利,教师党员的积极性、主动性才能充分调动,再由他们去带动和激发广大教师和学生的积极性;同时,尊重和坚持高校教师党员主体地位的过程,本身就是一个实践党内民主制度的过程,随着民主选举、民主决策、民主管理和民主监督等环节的深入,教师党员的民主意识、权利意识、制度意识和程序意识必然也逐步增强,从而推动高校党内民主健康发展,高校党委的生机和活力也得以持续增强。 　　二、当前确立高校教师党员主体地位现状 　　近年来,从中央到各级党组织,对尊重党员主体地位的具体实践还是取得较明显成效,党员的主体意识、主体作用日渐提高,维护党员主体地位的制度体系也在逐步形成。高校党委也比较重视党员民主权利的保障,党员民主权利保障的规章制度逐步完善、运行机制趋于健全;教师党员作为高校党内主人的主体地位逐步得到尊重,教师党员行使党员民主权利和民主治校的积极性也不断提高。但是,由于历史和现实的种种原因,教师党员主体地位的确立还存在着一些不容忽视的问题。 　　(一)强调服从较多,党员主体意识薄弱 　　高校的基层党组织有时较多的强调交教师党员个人要“服从”于党组织,在制定一些制度、决策或出台一些举措时,往往并不十分注重教师党员的意见和建议,有一定的“组织本位”思想。长此以往,很多教师党员习惯于服从上级的安排和命令,对自己的主体地位没有清醒的认识,在重要制度的制定期、政策的形成期等本应属于党员主体参与的时刻,教师党员们却认为那是领导和组织的事情,难以确立鲜明的主体意识,难于产生自觉的主体行为,参与热情不