初中数学探究型课堂探索.docVIP

初中数学探究型课堂探索 　　摘 要：《义务教育数学课程标准》（2011年版）提出：“数学探究是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段课程的重要内容。”新的理念要求在教学中逐步地提高学生的探究能力，让学生亲身经历和体验数学探究活动，提升数学学习兴趣，增进对数学的情感，理解数学的本质，学习数学探究的方法。作为教师，在探究活动的设计上一定要做到心中有数，让活动具有目标性，符合学生的已有认知，符合学生的认知规律，并能渗透数学思想，让学生实现知识的内化，达到真实探究的目的，发展学生思维，提高学生能力。 　　关键词：初中数学；探究课堂；探究活动 　　新课改改变了数学课堂教学形式和学生的学习方式，要求教师教学要向自主学习、合作学习、探究学习的方向转变，提倡学生主动参与的数学探究学习方式。 　　《义务教育数学课程标准》（2011年版）提出：“数学探究是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段课程的重要内容。”新的理念要求在教学中逐步地提高学生的探究能力，让学生亲身经历和体验数学探究活动，提升数学学习兴趣，增进对数学的情感，理解数学的本质，学习数学探究的方法。 　　鉴于这样的形势，初中数学教学也必须根据需要而调整，适应教育发展的需要。作为学生学习的组织者、引导者与合作者的我们，如何设计高效的探究活动，真正实现学生数学思维能力的提升，是一个非常值得思考和探索的问题。下面就中学数学如何开展探究型课