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初中数学教学分类思想应用 　　【摘要】在初中数学教学中，思维能力发展是培养学生数学能力的核心。“数学是思维的体操”，数学学习离不开思维，数学探索需要通过思维来实现，在初中数学教学中逐步渗透数学思想方法，培养思维能力，形成良好的数学思维习惯，既符合现行的课程标准，也是进行数学素质教育的一个切入点。分类讨论思想是重要的数学思想方法之一。分类思想在数学概念的定义、定理的证明、法则的推导等多方面都有渗透，我们在解决实际问题中也是少不了的需要运用。分类思想的应用有助于对只是的理解、整理以及消化。 　　【关键词】数学 分类思想 数学教学 　　【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0146-01 　　一、对数学分类思想的初步了解 　　1.数学分类思想是一种运用广泛也较为常见的数学思想，它主要是通过辨别数学对象本质属性特点的相同或者不同将数学对象划分成各个不同的种类。数学分类思想不单单是一种重要的数学思想，同时也被称作是一种重要的数学逻辑方法。经常练习具有综合性、逻辑性、探索性的分类讨论数学问题能训练人思维的概括性以及条理性。 　　2.应用分类讨论具有简化复杂的问题的特点，分类讨论需要遵循分类的科学性、统一性和全面性。学生在数学问题解题的分类的思考过程，思维的周密性，条理性会得到加强，研究问题和探索规律的能力得到提高。 　　3