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高校学生综合素质测评信息系统系统分析 　　摘 要：本文阐述了一种高校学生综合素质测评信息系统的系统分析过程，通过业务流程图和数据流程图对系统的业务流程和数据流程进行详细分析，给出了关键数据的数据字典。 　　关键词：综合素质测评 系统分析 业务流程 数据流程 数据字典 　　中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2008）17-0040-04 　　 　　一、引言 　　 　　系统分析是软件开发的基础工作，是在系统详细调查的基础上，对系统的内部结构、管理状况、信息处理过程进行分析、完善和优化，构思和设计出新系统的逻辑模型。系统分析的主要内容是：业务和数据的流程是否畅通，是否合理；数据业务过程和实现管理功能之间的关系等。 　　学生综合素质测评是从德、智、体三方面对学生进行综合评价，形成综合测评成绩，将这一成绩作为评定各种荣誉称号、评定各类奖助学金的主要依据。学生综合素质测评系统要达到以下目标： 　　（1）实现综合素质测评的计算机管理，保证测评的真实性、准确性； 　　（2）提供学生违纪的预警机制； 　　（3）提供学生信息的查询、统计、分析功能，提高学生管理工作效率； 　　（4）系统应具有一定的数据审核能力、可靠性、灵活性、可修改性和操作使用方便性。 　　 　　 　　二、业务流程分析 　　 　　综合素质测评的主要业务有班级管理、寝室管理、卫生成绩管理、考勤管理、成绩管理、综合测评管理等，下面以成绩管理和综合素质测评管理为例对业务流程进行分析。 　　1.成绩管理业务流程分析 　　业务流程图是根据系统调查所得到的资料，按业务实际处理过程绘制的。综合素质测评成绩由德育测评成绩、智育测评成绩和体育测评成绩三部分组成，首先由学生选课、考试，教师提交各科成绩，操行和体育成绩单独列开，其余成绩汇总得到课程成绩。成绩管理业务流程图如图1所示。 　　2.综合素质测评业务流程分析 　　综合素质测评业务流程图如图2所示。综合素质测评的最终目的是由系统处理得到综合素质测评成绩单，如图2所示，综合素质测评成绩由德、智、体三部分组成，而德育测评成绩由操行成绩、德育奖励分、德育减分计算得出，智育测评成绩由各门课程成绩平均分和智育奖励分构成，体育测评成绩由体育课成绩、早操成绩、体育奖励分计算得出。 　　 　　 　　三、数据流程分析 　　 　　1.系统顶层数据流程图 　　进行综合素质测评所需的基础信息是学生基本信息、寝室信息、课程信息、专业班级信息和学生任职部门信息。寝室信息提供学生的寝室情况和寝室卫生成绩，这一成绩汇总计入德育测评成绩。课程表是提供各科成绩的基础信息。学生担任干部会获得德育奖励分，这一信息由部门表提供。系统顶层数据流程图如图3所示。 　　2.系统一层数据流程图 　　本系统涉及的核心数据是奖励、处罚、考勤、成绩的数据，汇总后形成综合素质测评表的核心数据。通过对系统流程分析可得到系统数据关系，如图4所示。 　　图中主要数据流名称： 　　F1――专业信息 F2――班级信息 　　F3――寝室信息 F4――学生基本信息 　　F8――课程信息 F9――在院系任职情况 　　F10――在班级任职情况 F14――班干部奖励情况 　　F15――学生受奖励分值 F16――学生受处罚分值 　　F17――考勤奖惩分值F18――课程成绩 　　3.按层次展开的数据流程图 　　图5是标识为P1和P2的处理块展开出来的情况。处理块的标号为P11，P12，及P21，P22，P23，……，数据流的标号为F41，F42，F43，……以表明这些处理块和数据流的隶属关系和层次关系。 　　图中主要数据流名称： 　　F41――学生基本信息 F46――学生参加社团信息 　　F47――学生获奖信息 F48――综合素质测评奖励条款 　　 　　 　　四、数据字典 　　 　　数据流程图表达了数据和处理过程的关系。系统中的数据则借助数据字典（Data Dictionary，简称DD）来描述。 　　1.主要数据存储卡片 　　数据存储卡片 　　名称：学生基本信息 说明：记录学生的基本情况 　　输入数据流: 专业、班、寝室信息 　　输出数据流：学生基本信息 　　组成：学号 专业 班级 姓名 性别 政治面貌 出生地 　　身份证号码 家庭住址 联系方式 兴趣爱好等 　　数据量：每年约1500张 存取方式：随机存取 　　2.主要数据流卡片 　　数据存储卡片 　　名称：综合素质测评表 　　说明：记录学生综合素质测评情况 　　输入数据流：F23 输出数据流：无 　　组成：专业 班级 学期 姓名 学号 操行成绩德育减分 　　德育奖励分 德育成绩 各科成绩 智育奖励分 　　体育课