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高职教育中PCB设计教学探讨 　　[摘 要] 目前在高等职业院校电子专业的教学中，与PCB设计相关的课程主要是电子CAD的讲授，而且主要集中在软件及整体功能的应用。本文提出在该课程中引入PCB设计规范及EMC设计知识来丰富本课程，提高本课程的专业知识水平，同时为学生学习其它专业技能及就业提供更好的支持。 　　[关键词] PCB设计 EMC 设计标准及规范 高职教育 　　在高等职业技术学校的电子信息技术及相关专业中，关于PCB（印刷电路板）设计的课程始终是一门直接相向职业，面向岗位的应用型课程。作为一门专业基础课它的作用就像一座桥梁帮助学生把电路的理论知识、电路设计思路与实践紧密的联系起来，是高等职业学校电子类专业必开的一门课程。因此有必要对它的教学进行深入的研究。 　　一、 PCB及PCB行业概述 　　PCB即Printed circuit board，是印刷电路板的简称 [1]。因为采用的是电子印刷术制作所以叫“印刷电路板”它是电子产品的基石。不断发展的印制电路板技术使得电子产品设计和装配走向标准化，规模化、自动化并使得电子产品降低了成本及维修装配费用。 　　二、 PCB设计工具 　　目前，PCB业界已广泛使用CAD/激光光绘系统即在计算机上利用商品化的电子CAD/CAM软件来辅助设计、辅助生产PCB。由原始的手工贴图到计算机绘图，又由计算机自动布线到带有智能性的模拟仿真自动布线。PCB设计的工具软件有很多种，目前比较流行的有：PROTEL，PADS，OrCAD，CADENCE等。 　　三、PCB设计相关课程的现状 　　在大部分高职院校里，为贯彻高职高专教学的“够用、实用”原则，教学的内容设计的目的主要是使学生全面了解电子电路设计软件的应用，熟练应用该软件绘制电路图，制作电路印刷板。完成此教学目的一般需要一个学期的时间，教学需要60－80左右个课时。学生在前有知识的基础上学会使用电子CAD软件来完成电路原理图的绘制，PCB的设计。但是教学的重点实际主集中在软件操作的学习，对电子课程的学习没有起到辅助和提升的作用。而且根据现在学生的情况，电脑的使用对他们来说是驾轻就熟的，再加上目前电子CAD的教材实用性强、内容细致、通俗易懂且各种网络教学视频流行，学生完全可以通过自学来完成大部分的学习。当然自学不能代替课堂学习，课堂教学可以让学生系统的对PCB设计的全部技术有完整，扎实的学习。但我们能不能在现在的基础上更进一步，让学生在有限的课堂时间里学到更多的知识呢？ 　　四、PCB设计中涉及到的相关知识及其在教学中的引入 　　PCB设计课程（电子CAD课程）的教学思路进行适当的调整我认为是有必要而且完全可以实现这一目标。完全可以把与PCB设计相关的一些知识引入到电子CAD这门课程的教学中，而对软件的一些不重要的功能学习放弃教学，由学生自学或在将来的工作岗位上去学习锻炼。毕竟很多功能要花大量的时间但使用的次数不一定很多。这样就可以把PCB设计的课程与电子专业的其它相关的课程及知识更紧密的结合在一起，使学生学到更结合实际，更实用的知识，而且对整个电子专业的学习也会起到很好的促进作用[2]。 　　当然过多的相关知识的加入有可能改变课程的性质，影响到PCB这门课程核心知识的学习最后变成一个大杂烩式的课，变的不伦不类。因此知识的引入应该是适当的、适度、有选择性的。有两个方面的知识是有必要加入其中：⑴、PCB设计的标准及规范；⑵PCB设计的电磁兼容技术。 　　1、引入PCB设计的标准及规范到PCB课程中 　　 印制电路板的设计、生产、组装与测试是一个复杂的过程，涉及了多个因素，因此有必要将印制电路板技术的各方面规范化，从而就生产高品质电路板达成普遍共识，形成一整套被国际社会普遍认可、各商业伙伴共同发展并一致接受的行业标准。大多数标准都是国际通用的，可使一国生产的组件与设备能符合他国要求，从而避免了设备出口时的重新设计。如我国关于印制电路板设计和使用的标准GB 4588.3-88。 　　PCB设计的标准涉及面很广不可能也没有必要去学习，但常用的设计规范却相对不是太复杂，也有必要让学生去认识学习。在PCB设计的规范中，有国家的标准也有各个企业自己制定的一些规范。在教学中可以综合各种规范选取较为通用的作为教学用规范在课程教学中使用。这样即能培养学生的规范意识，方便教学又可以与实际工作的要求更加贴近，使学生能更快的融入实际岗位中。 　　涉及到常用的规范有： 　　⑴基本工艺的要求。 　　⑵PCB设计的布局规范：布局设计原则及对布局设计的工艺要求。 　　⑶PCB设计的布线规范：布线设计原则；设置布线约束条件；对布线设计的工艺要求。 　　⑷基本参数的设计要求。 　　⑸PCB设计的后处理规范：测试点的添加；PCB板的标注；