新课程背景下初中语文综合性学习析谈.docxVIP

　　新课程背景下初中语文综合性学习析谈 　　贵州省凤冈县第四中学文忠强 　　随着社会的发展，中国人的文化自觉日益苏醒和增强，这种文化自觉反应到教育层面就是国家对中小学语文、大学中文系和国学的重视。 　　其中，中学是学生人格培养和性格养成的重要阶段，要提高中学生的语文水平，必然要结合新时代特点强调综合性学习，这也是新时期教育改革的重要课题。 　　本文将具体分析初中语文综合性学习中存在的问题，探讨相应的解决措施。 　　语文综合性学习是与新的课程改革相应而生的学科改革内容，语文综合性学习充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性及学习目标的综合性等特点，不仅注重培养学生的学科知识，更注重学生兴趣和能力的拓展，形成由点到面的培养模式。 　　一、语文综合性学习略述 　　语文综合性学习是一个新概念，与新时期培养综合型人才的目标一脉相承，目前尚未形成准确定义。 　　从学习内容来说，语文综合性学习包括书本知识、表达能力、写作能力、应用能力等等多方面；从学习主体来说，又包括学习兴趣、学习方法、学习效果等等。 　　总而言之，语文综合性学习是基于语文学科基础之上的各项有益身心的能力的学习和培养，目的是为了提高学生的学习意识和能力。 　　传统意义上的语文学习比较狭隘，可以说主要局限于课本内容，也即文字和文学，旨在让学生认识更多的文字，学会阅读文章、分析文章到最后学会写文章。 　　现