双辽市八年级语上册 2格律诗五首 赤壁 .pptVIP

* 第二课：格律诗五首 《赤壁》 教学设计 教学重点难点 教学准备 教学过程 板书设计 教学反思 教学目标 A 教学目标 知识与技能 ??了解诗句的意思，理解诗中描述的情景。 ?用复述、改写、表演等方式把对诗意的理解表达出来。 过程与方法 情感态度与价值观 通过诗句描绘的景象，感受诗人不同的思想感情。热爱祖国大好河山，增强环保意识。 B 教学 重点难点 教学重点 教学难点 在读懂诗句的基础上，感受诗中的美好意境，体会诗人的感情。 背诵并默写整首诗。 C 教学 准备 教学准备 读通诗句，对难字注音，标注自己不理解的词句。 作业布置 课堂小结 拓展延伸 新知探究 创设情境 激情导入 教学过程 D 教学 过程 创设情境，激趣导入 提问“大李杜”和“小李杜”分别指谁？ 新知探究 整体感知 1、《赤壁》作者杜牧（803——约852），唐代文学家。字牧之，京兆万年人（今陕西西安人），他与诗人李商隐并称“小李杜”。 新知探究 2、赤壁之战是发生于汉献帝建安十三年（208）十月，对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙、刘联军击败曹军，孙吴军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。杜牧此诗虽以地名为题，实则是借题发挥，怀古咏史。? 新知探究 前两句是第一层，交代兴感之由。借一件事物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹。后两句是议论，是第二层，不