28.小数乘法练习课课件苏教版五上数学.pptVIP

直接说出得数 0.8×4 20×0.5 完成下表。 计算，再把每题的积和第一个因数比一比，有什么发现？ ４.９×０.０１ ５.８×１.２ ３.１５×１.４ ４.９×１ ５.８×１ ３.１５×１ ４.９×０.９９ ５.８×０.８ ３.１５×０.６ 一、计算下面各题 0.38×1.2 7.65×0.42 1.28×0.07 教学反思： 小数位数的变化是本节课的一个难点，因此我为这个安排了多个练习，一个是推算小数的位数，二是判断小数的位数，在判断小数的位数后选择了两题让学生计算，认识到并不是积的小数的位数和乘数的小数位数都是一样的。 LOGO LOGO 小数乘法 练习课 2.99 1.2 ×0.01 ×0.1 ×1 ×10 ×100 二、我能给下面各题的积补上小数点 4.5×2.06=9270 30.6×4.8=14688 8.2×0.16=1312 4.05×1.08=43740 三、我能直接说出得数 3.04×0.1= 0.1×0.01= 4.5×0.2= 0.6×7= 2.2×0.6= 1.01×0.8= 3×0.13= 4.36×0= 四、我会判断 1、在一个乘法算式中，一个因数是两位小数， 另一个因数是三位小数，它们的积最多是一个 五位小数。 （ ） 2、3.96×7.68与0.396×76.8的积是一样的。（ ） 3、一个数乘小数，积一定比这个数小。 （ ） 4、因为2.67×8.4=22.428，所以26.7×0.084= 2.2428。 （ ） 五、我会用数学 1、小东体重36.5千克，他爸爸的体重是小东体重 的2.3倍。爸爸的体重是多少千克？ 2、拖拉机每小时耕地1.38公顷，每耕1公顷耗油 0.16升，耕地1小时耗油多少升？ 六、灵活运用 根据0.95，1.3，0.046，4这几个数，写一写乘法 算式，并根据积的大小把这些算式排列起来。 0.95×1.3，0.95×0.046，0.95×4 1.3×0.046，1.3×4，0.046×4 教学目标： ⑴通过自主练习，使学生进一步感悟到积的变化规律在小数乘法中的运用，并能正确地进行简单的判断。 ⑵通过学习，使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，进一步增强探索数学知识和规律的能力，感受数学知识和方法的应用价值，激发学习数学的兴趣，提高学好数学的自信心。 一、口算导入，了解学生的学习情况。 ⑴直接说出得数 0.8×4 20×0.5 指名说说自己的方法。可能有：20缩小10倍，0.5扩大10倍，变成2×5＝10；0.5时1的一半，所以得数是20的一半，即10。（若20乘比1大的数，得数大于20；若20乘比1小的数，得数小于20）；先乘出来再去掉1个“0” ⑶揭示课题—— 积的变化规律在小数乘法的运用。 计算，再把每题的积和第一个因数比一比，有什么发现？ 总结规律。 思考：在计算中，你发现了什么规律？ 当一个数乘比１小的数，积比这个数小。 当一个数乘比１大的数，积比这个数大。 学生独立完成后，互相评议。 判断后说出理由。 学以致用。 LOGO LOGO * * 教学目标： ⑴通过自主练习，使学生进一步感悟到积的变化规律在小数乘法中的运用，并能正确地进行简单的判断。 ⑵通过学习，使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，进一步增强探索数学知识和规律的能力，感受数学知识和方法的应用价值，激发学习数学的兴趣，提高学好数学的自信心。 一、口算导入，了解学生的学习情况。 ⑴直接说出得数 0.8×4 20×0.5 指名说说自己的方法。可能有：20缩小10倍，0.5扩大10倍，变成2×5＝10；0.5时1的一半，所以得数是20的一半，即10。（若20乘比1大的数，得数大于20；若20乘比1小的数，得数小于20）；先乘出来再去掉1个“0” ⑶揭示课题—— 积的变化规律在小数乘法的运用。 计算，再把每题的积和第一个因数比一比，有什么发现？ 总结规律。 思考：在计算中，你发现了什么规律？ 当一个数乘比１小的数，积比这个数小。 当一个数乘比１大的数，积比这个数大。 学生独立完成后，互相评议。 判断后说出理由。 学