管理学基础经管第八章 管理创新.pptVIP

? 　　美国著名的管理学家西蒙曾说过：“有效地开发社会资源的第一条件是有效的组织结构。”任何一个现代组织都不应该把组织结构看作是一个刚性的东西，而是把它看作是一个柔性的、有学习能力的有机体。企业组织结构是否科学有效，直接影响到企业组织能否进行高效的运转。结合我国企业实际情况及国内外先进理论，组织结构创新应注意以下方面： 二、组织结构创新 1．注意培育企业组织结构创新的意识 2．注意组织结构创新的优化设计 3．注意外部环境的变化 　　目前，国外企业在激烈的市场竞争中出现了多种组织创新形式，主要有如下几种： 二、组织结构创新 　　有一个博士到一家研究所工作，成为所里学历最高的一个人。有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼，正好正副所长在他的一左一右，也在钓鱼。他只是微微点了点头，这两个本科生，有啥好聊的呢?不一会儿，正所长放下钓竿，伸伸懒腰，从水面上快步如飞地走到对面上厕所。博士眼睛睁得都快掉下来了。水上飘?不会吧?这可是一个池塘啊。过一阵，副所长也站起来，也快步“飘”过水面上厕所。这下子博士更是差点昏倒：不会吧，到了一个江湖高手集中的地方?博士也内急了。这个池塘两边有围墙，要到对面厕所非得绕十分钟的路，而回单位上又太远，怎么办? 　　博士生也不愿意去问两位所长，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能过的水面，我博士生不能过。只听“咚”的一声，博士生栽到了水里。两位所长将他拉了出来，问他为什么要下水，博士反问：“为什么你们可以走过去呢?”两位所长相视一笑：“这池塘里有两排木桩子，由于这两天下雨，水把木桩淹没了。我们都知道这木桩的位置，所以可以踩着桩子过去。你怎么不问一声呢?” 　　学历代表过去，只有学习能力才能代表将来。尊重经验的人，才能少走弯路。一个好的团队，也应该是学习型的团队。 二、组织结构创新 二、组织结构创新 　　管理方式方法是组织资源整合过程中所使用的工具，直接涉及组织资源的有效配置。第二次世界大战后，许多管理学家和企业家把当时社会科学与自然科学中的最新科学成果引入企业管理，发展了许多被称为现代管理方法的学科分支，如线性规划、市场预测技术等。这些方法的产生对企业有效整合资源、提高效益起了相当大的作用。在现代管理方式中，具有代表性且影响较大的管理方式主要有以下几种： 三、管理方式方法创新 　　管理模式是指基于整体的一整套相互联系的观念、制度和管理工作方式方法的总称。 四、管理模式的创新 （一）集成管理 （二）企业再造 （三）知识管理 （四）网络管理 （五）危机与风险管理 （六）柔性管理 （七）精益化管理 　　管理制度主要是指企业内部的管理制度，如企业的人事制度、工资制度、财务制度、生产管理制度、领导制度以及厂纪厂规等各个方面。 　　管理制度的创新主要涉及上述各类管理制度的创新、管理制度的效用评价、管理制度的制定方式以及系统化管理制度的创新等内容。 五、管理制度创新 五、管理制度创新 　　对传统的管理制度进行创新主要包括以下l0个基本方面： 1．重组企业机构，调整组织框架 2．面向市场决策，提高决策质量 3．突出财务管理，注重效益核算 4．引进竞争机制，完善分配制度 5．重视人的因素，严格人员控制 6．注重人力资源，开发综合智力 7．转变管理思想，调整人际关系 8．加强经营管理，优化经营策略 9．倡导企业文化，塑造企业形象 10．加强基础工作，严格管理措施 　　某高校决定对原有的教育教学体制进行改革，并决定首先从实行学分制开始。 　　为此，教务处处长解国林组织人员到先期已经实行学分制的兄弟学校取经，了解到了实行学分制必须注重的关键环节和必须做好的配套工作。在此基础上，解国林牵头组织制定了本校学分制实施办法，并组织各系进行讨论、征求意见。通过几上几下的讨论和修改，最终形成了自己学校的学分制管理办法。 　　所谓学分制，是以选课为前提，以学分作为量化单位，以取得必要的最低学分作为毕业和获得学位标准的一种教学管理制度。学生在4年学制的前提下，接受教师的指导，根据培养计划的要求和自己的需要与能力，自行安排学习进程，可以提前或滞后毕业。为了配合学分制的推出，解国林首先组织各系重新修订了各专业培养方案和教学计划，明确了各专业的最低学分要求，并将全部课程按照知识、能力、素质、个性的培养区分为必修课、限定性选修课、分类任选课和集中实践及毕业设计等教学环节。同时推出选课制，鼓励各系教师开设选修课，以方便学生根据专业教学计划，按自己的专业、爱好、志趣和能力选修有关课程。 　　由于准备充分，在推行学分制时，除网上选课由于系统不完善和学生刚开始不熟悉出现了一些问题外，各项工作开展都比较顺利。从当时的实施情况看，学分制不仅有利于激发学生主动学习的热情，有利于宽基础、多能力的复合型人才的培养，而且促进了教学资源共