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小学语文教学中培养学生提问潜意识 摘 要：在课堂教学中有效地挖掘学生提出问题”的潜 力，培养学生积极在课堂教学中主动提出问题”的学习方 式尤显重要。以下，就笔者多年的教学经验，试述如何在小 学语文课堂教学中培养小学学生提出问题的潜意识，以管窥 豹。 关键词：朗读训练；交流反馈；新理念 中图分类号:G622文献标识码：A文章编号:1002-7661 (2013) 03-263-02 新课程理念下，我们教师要明白：课堂上，想要学生主 动地发现并主动地提出问题，我们一定要把课堂还给学生， 因为学生才是课堂的主宰者。只有真正地让学生自主学习 了，激发学生积极地思考问题，把问题的提问权交给学生， 教会学生发现问题要激起学生提出问题的“问”趣，那这堂 课才显得有意义。而学生真正的自主学习的源头应该是学生 的问题意识。只有不断地挖掘唤醒、并强化学生的发现问题 和提出问题的提问意识，那么，我们的课堂教学才是真正意 义上的课堂教学。多年的语文教学实践中让我感到：始终以 教师提出问题来主宰着整个课堂，让学生被动地接受，将严 重地窒碍了学生的发现问题和提出问题的潜意识不利于从 根本上培养学生的学习兴趣和探究意识。在小学语文教学中 运用‘发现问题与提出问题”的行为模式进行课堂教学，来 改变教师主宰课堂教学的格局，引导学生深入细致地合作、 自主探究地学习，以此来获得学生想要获取的知识。我感到: 这种想法不