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浅议高中化学教学中学生主体性体现 作为第一批在《高中化学课程标准（实验）》（简称新课标） 的指导下进行高中化学教学的教师，我对《新课标》的认识 过程是曲折的?从开始的疑惑、茫然，到现在的理解、贯彻, 《新课标》带给我的不仅是教学模式的变化，更是自身认识 水平的提高?教师必须认真考虑如何才能在教学过程中充分 体现学生的主体性呢？结合笔者的教学经验，提出如下几 点，敬请指正. 一、兴趣是学生主体体现的前提 在教学中，作为一线的化学教师，应根据学生、教学内 容、教学环境的具体情况，营造一种现实、有吸引力的学习 情境，激发学生学习化学的兴趣与动机?笔者认为，学生兴 趣的建立可以从两方面着手. （1）课前预习 新教材中很多都是与实际生活密切相关的，而化学的很 多内容都来源于社会.让学生从身边的事例来感受化学的无 处不在，从历史上的典故来感受化学的巨大作用，这些，对 激发学生的学习积极性都有很大的帮助?而很多内容，光靠 课堂老师枯燥的讲解和理论的说教是没有效果的，让学生自 己动手，去寻找问题，会使学生的上课更有针对性，也提高 了学生的热情. (2)丰富的课堂知识 新教材的一个显著特点就是极大地开拓了学生的知识 面，对知识的广度有很高的要求，而对知识深度的要求适当 有所降低?这样一来，教师在讲授知识时，就完全可以避开 深奥难懂的内容，用更多的时间来讲述与教材内容相关，学 生感兴趣的知识，以提高