统编教材三年级语文下册第二单元《口语交际二：该不该实行班干部轮流制》导学案.docxVIP

第二单元口语交际二 《该不该实行班干部轮流制》导学案 一、新课导入 1.班干部是一个班的灵魂和核心，班干部团队直接影响到班级的成长与发展。这节课，我们就来讨论一下： 2.板书课题：该不该实行班干部轮流制 二、目标引领 （一）知识与能力 1.激发积极上进争当班干部的热情。 2.激励现任班干部做好本职工作。 3.能明确地表达自己的观点，并能找到合适的理由支撑自己的观点。 4.学会倾听不同的见解，尊重不同的看法。 （二）过程与方法 1.先小组讨论，再推荐代表在班上发言。 2.一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，提高口头表达、倾听的能力。 3.汇报评议，学会尊重不同的想法。 （三）情感态度与价值观 大胆真实地表露内心的真实想法，增强自信心；学会倾听别人的意见和想法，学会承担责任。 三、小组讨论，制定方案 1.问题引领： （1）刘杰浩所在班级的选举制度是什么？我们班级的选举制度是什么？ （2）我们班现任班干部团队工作中有哪些方面做得好，存在哪些问题呢？ （3）该不该实行班干部轮流制？ 若应该，请说出充分理由并制定出认为可行的实施方案。若不应该，也请说出充分理由，并对现任班干部提出中肯的意见。 2.学习提示： （1）想一想班干部轮流制的利与弊，确定自己的观点和理由。 （2）小组成员之间创设情境，互相练习说一说自己的想法。练习时要注意：要把自己的观点说明白，要说清楚自己持有这种观点的理由