二年级下册数学教案3.4探索规律第2课时西师大版.docVIP

3.4 探索规律(第2课时) 探索规律(2课时) 第二课时(例3、例4及相应的练习) 课时 目标 1．让学生经历探索简单排列规律的过程，体会找规律的方法。 2．培养学生的观察能力和简单的推断能力，激发学生对数学学习的兴趣和创新意识。 3．在活动中培养学生学和听的习惯，并让学生体会同学之间互相学习是一种非常重要的获知渠道。 教学 重点 让学生体验找规律的过程。 教学 难点 经历探索简单排列规律的过程，体会找规律的方法 板书 设计 探索规律 例3: 例4: 10 5 15 10 20 ( ) ( ) 20 教学 环节 教学流程（教学内容） 复 备（手写） 备注 情景导入 在日常生活中，很多事物的排列都是有规律的，请看（出示课件）节日里街上挂的彩灯，它们的色彩搭配、再看（出示课件）我们家里的饭碗、盘子上的图案的排列也是有规律的。这些有规律的事物，美化了生活，给人一种美的享受。这节课继续探索规律。板书课题：探索规律。 教学例3 ??? 课件出示例3。 师：同学们，你们看这3个图都是由几个正方形摆成的？我们能用6个正方形依次摆出每一个图形吗？动手摆一摆吧！ 学生动手摆图，摆完后请一位同学在投影仪上摆，边摆边说是怎么摆的。 师：观察这3个图，你有什么发现？ 学生可能说： 这些图都是用6个正方形摆成的。 上一排依次多1个，下一排依次少1 上