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大班数学教案排序 篇一：大班数学活动 -有趣的排序】 大班数学活动：有趣的排序 设计意图： 大班幼儿已有一定的生活经验，他们在游戏时，常常会按颜色或按 形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等，为 了引导幼儿感知生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感，激 发学习数学的兴趣，我设计了本活动。意在通过孩子动手操作材料， 学习从多角度思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，发展 幼儿观察、分析的能力。 活动目标： 、引导幼儿探索和发现各种不同的排序规律，体验操作的乐趣。 、培养幼儿观察、分析的能力。 、感知生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。 活动准备： 、环境创设：四座小房子。。 、大小相同的正方形的白色、蓝色卡纸若干。 、三种不同颜色、不同大小的心形或小花即时贴若干。 、三种颜色不同、长短不同、宽窄不同的纸条若干。 活动过程： 一：情景导入： 小朋友，今天我在外面看到一个招聘启事：说白雪公主要过生日了， 小矮人想给她个惊喜，他们想帮白雪公主把房间打扮的漂漂亮亮的， 主要是铺地、贴墙、装饰门帘，但他们太忙，时间来不及，想找人 帮忙，你们愿意吗？ 二、幼儿自主操作，探索和发现各种不同的排序规律。 、分组让幼儿操作，依次铺地、贴墙、装饰门帘，从易到难，让幼 儿体验操作的快乐。 a 、铺地砖：提供蓝、白两种颜色的正方形卡纸若干，让幼儿按颜色 变化规律排序。 b、 贴墙：提供三种不同颜色、不同大小的心形或小花即时贴若干， 让幼儿装饰墙，让他们自由探索，只要是按一定的规律排列，就要 鼓励。 c、 装饰门帘：提供三种颜色、长短不同、宽窄不同的纸条若干，让 幼儿做门帘，鼓励幼儿大胆探索，找出按不同特征的排序规律，感 受不同的美感。 、自主探索活动的交流： 在每次探索之后，老师要幼儿把他们的活动结果呈现给大家，引导 幼儿说出他们是怎么排的，按什么规律，针对幼儿的疑惑进行讨论， 引导幼儿想出不同的排法，强调按规律排。 、师生共同归纳小结： 排序的方法有多种，可按形状、颜色、大小、长短、宽窄等多种特 征排序。我们的生活中有许多有规律的排序，有规律的排序美化了 我们的生活。 、结束语： 今天我们帮助小矮人为白雪公主装饰了房间，小矮人和白雪公主一 定高兴，小朋友高不高兴呀？我们不仅帮助了别人，还发现了有规 律排序的秘密，真值得高兴。 三、延伸活动： 观察生活中还有哪些地方用到有规律的排序。 活动反思： 大班幼儿已有一定的生活经验，他们在游戏时，常常会按颜色或按 形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等，为 了引导幼儿感知生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感，激 发学习数学的兴趣，我设计了本活动。意在通过孩子动手操作材料， 学习从多角度思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，发展 幼儿观察、分析的能力。整个活动以帮小矮人为白雪公主装饰房间 为主线贯穿始终，极大地调动了幼儿的操作积极性，也使他们体验 到了帮助别人的快乐。活动分三个环节完 成，铺地，贴墙，装饰门帘，层次清晰，由易到难，让幼儿自主操 作，自己观察总结，在实践的过程中引导幼儿探索和发现各种不同 的排序规律，既培养了幼儿的观察、分析能力，又让他们感受到了 有序排列的美感。因为整个活动是装修家的过程，这就告诉幼儿这 是生活中的美，再加上后面的延伸活动，使幼儿真切地感受到了排 序美化了我们的生活，感受到了数学是有用的数学。 整个活动以操作为主，孩子们学习兴趣很高，只是个别能力差的孩 子只能完成较简单的排序，太难的完成起来有点困难。我相信通过 锻炼，他们会做的更好。 【篇二：幼儿园大班数学教案《按规律排序》】 幼儿园大班数学教案《按规律排序》 活动目标： 鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可 逆性，并进行大胆自主的排序活动。 活动中增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、 观察、比较和初步的判断推理能力。 幼儿发现生活中的规律有很多，体验到学习思维的乐趣。 活动重难点： 1.重点 :鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、 可逆性，并进行大胆自主的排序活动。 2. 难点：引导幼儿发现排序规律，并学习排序。活动准备 : 课件、圆形、三角形若干、吸管节若干。活动过程 : 一、导入，师幼听音乐，做拍手、拍脚动作，引出主题。 师：小朋 友，请你听音乐跟随老师来做动作好吗？请小朋友记住自己做过的 动作。 提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？拍了几次脚？我们做 的动作有什么规律？（边说边展示教具）再往后要怎么排？ 小结：看来不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，只要看懂 了前面的规律，大家就知道后面接着应该排什么了。咱们按照这个 规律再来试试看（再次放音乐，让幼儿根据规 律动手） 二、幼儿自主探索物体简单的排序规律，教师观察