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大班数学教案 2 的加减法 【篇一：大班数学 5 的加减教案】 大班数学 5 的加减 教学目标： 复习 5 的分合 ,在掌握 5 的分合的基础上 ,学习 5 的加减 . 进一步理解加减的实际意义 ,会解决生活中简单的加减问题 . 能根据分合式说出加减法算式 . 教学重难点： 理解加减法的实际意义 ,解决生活中的加减法问题 . 教学准备： 课件，作业纸 教学过程 一、 复习 5 的分合。 ．出示 5 的分合式，请幼儿认读。 ．游戏：碰球（复习 5 的分合） 二、新授 5 的加减。 a1.出示课件，老师边操作边讲解：树上飞来了 1只小鸟，后来又飞 来了 4 只小鸟，现在，现在树上一共有几只小鸟？ 指定幼儿回答。 启发幼儿说出用什么方法算出来的？ 请幼儿口头说出算式。 老师出示算式，全班幼儿齐声读算式。（ 1+4=5 ） 提问：如果树上先飞来 4 只小鸟，后来又飞来 1 只小鸟，应该怎 样说出算式？ 请一名幼儿说出相关的算式（ 4+1=5 ） 比较两道加法算式的异同。 拓展练习： 2+3=? 3+2= ？ b1.老师再次出示课件，操作并讲解：草地上有 5条小蛇，有2条玩 累了，先回 家了，现在草地上有几条小蛇？ 指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？ 请幼儿口头说出算式。 老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（ 5-2=3 ） 提问：如果先游走了 3 条小蛇，还剩下几条小蛇？ 请幼儿交流、讨论并回答。（ 5-3=2 ） 比较两道减法算式的异同。 c 游戏：你问我答 师：小朋友，我问你，2 +3= ?生：X老师，告诉你 2+ 3=5 依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答， 巩固加减法计算 . 三、幼儿操作 完成有趣的数学 5 的加减 【篇二：幼儿园大班数学教案： 7 以内数字的加减法】 幼儿园大班数学教案： 7 以内数字的加减法 活动目标： 、学习 7 的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进 行 7 以内数的加减运算。 、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。 、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。 活动准备： 1 、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过 6 以内各数的 加减和 7 的组成。 2 、物质准备： ， -- 教具：图片一张 （上面画 7 只猴子，其中 1 只小 猴， 6 只大猴； 2 只猴子在树上， 5 只猴子在草地上； 3 只猴子在吃 香蕉， 4 只在吃苹果。 ）--学具： 《幼儿用书》 （p11、12、13 页），幼 儿人手一支笔。 活动过程： 1 、看猴子去。 -- 教师：还记得《 7 只小猴去旅行》的故事吗?小猴们旅行回来了， 我们去看看它们吧。 --教师（出示图片 ）：小猴在哪里 ?它们都在干什么 ? --请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么 ?如： 1 只 小猴子，6只大猴子 --教师：你能用一道算式来表示吗 ？ --引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。 如： 1+6=7 表示 1 只小猴子和 6 只大猴子合起来是 7 只猴子。再如： 7-1=6 表示 7 只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。 -- 继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗 ？ 2 、幼儿操作活动。 --看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少?它们 的颜色和其它特征是怎样的?然后，列出 7 的第一组加法或减法算 式。 -- 观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。 --带领幼儿分别打开《幼儿用书》第 12、13 页，引导幼儿练习 7 的 第二组、第三组加减运算。（也可采用分组练习的方式，本活动只 完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。 ）3、活动评价。 请幼儿介绍看特征列算式的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思， 帮助幼儿理解加减法的含义。 【篇三：幼儿园大班数学教案： 2 的组成、分解】 2 的组成、分解 主要教学领域：科学领域 教学内容及学情分析： 初步理解组成、分解的含义，认识分合号，初步理解部分数与整体 数的关系，发现数的多种分解方法。激发幼儿学习数的组成、分解 的兴趣。 活动目标： 1、 初步学习2的分解和组合，认识分合符号 X” V”初步理解部分 数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。 2、 激发幼儿学习数的组成的兴趣。 重点分析： 初步学习 2 的分解和组合，理解分解组成的含义。 难点分析： 理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。 活动准备： 苹果两个、果盘两个、雪花片、小木棒、小积木等小型操作材料。 活动过程： 讲解演示，学习 2 的分解和组合。 1、 讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问： 2可以分成几和 几？再把两个果盘中的苹果放到一起，提问： 1和1和起来是几？用数字表示算式并讲解算式： 2 —整体数、