冀教数学四上《3.3特殊方法解答问题》[杨老师]【市一等奖】优质课.docVIP

教学目标 1. 经历自主探索并尝试将分步计算两个算式改写成用一个乘除混合、带小 括号的综合算式的过程。 2、理解乘除混合和带小括号的两步运算的运算顺序,会计算带小括号的乘 除混合式题,能解决简单的应用问题。 3、在自主解决问题的活动中,感受数学思考过程的条理性,体验同一问题 解决策略的多样化。 2学情分析 学生在已有经验的基础上能解决简单的实际问题,本节课学生动脑筋思考能解决实际问题。 3重点难点 经历自主探索并尝试将分步计算两个算式改写成用一个乘除混合、带小括号的综合算式的过程。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】　一、情境导入 前置性小研究: 1. 电视机厂3天生产电视机108台。 想一想: 照这样计算是什么意思? (1)照这样计算,半个月(按15天计算) 能生产电视机多少台? (2)照上面的生产情况,完成900台电视 机的生产任务,需要多少天? 出示情境图和问题(1),你了解了哪些信息和问题? 问:“照这样计算”是什么意思?“半个月”是多少天呢? 给学生独立思考、试做的时间。 活动2【讲授】二、合作交流 1、师:谁愿意给大家说一说你是怎么想的?怎么算的? 交流算法。教师板书。 讨论改写的各种算法。根据课堂生成情况进行。 (1)出现列综合算式的,让学生说一说为什么加小括号,每一步计算求的是什么?在让其他学生改写一次。 (2)如果没有出现综合算式,先让分步计算的学生说一说每个算式求的是什么,然后,让全体同学进行算式改写。 2、 提问:综合算式中每一步运算求的是什么? 提问:为什么要加小括号? 总结带小括号的乘除综合运算的顺序。 3、出示问题(2),鼓励学生自己解决问题。 交流算法。 提问:为什么要加小括号? 活动3【练习】三、巩固拓展 1、练一练,先让学生说一说运算顺序, 再独立完成计算。 24 ×(180÷ 15) (800+180)÷28 216 ÷(9 ×8) 574 ÷(267-185) 1、 第2题 一个养蜂专业户,今年饲养蜜蜂24箱。去年5箱蜜蜂酿了375克蜂蜜,照去年的酿蜜量计算,今年可以酿多少千克蜂蜜? 2、 第3题 一箱鸡蛋的个数是一篮鸡蛋 个数的3倍。一箱鸡蛋有96个,6篮 鸡蛋有多少个? 4. 第4题 3台织布机4小时织布336米。照这样计算,2台织布机8小时织布多少米? 活动4【作业】四、检测与小结 ?这节课你有什么收获?