一年级下册语文教案夜色∣人教新课标.docxVIP

第 9 课《夜色》（教案） 【教学目标】 知识与技能 学会认读课文中的 12 个生字，能够正确书写“色” 、“看”、“晚”、“再”、“外”、“爸”、 “笑” 7 个生字。有感情地朗读课文。 过程与方法 通过朗读、思考、讨论，理解课文内容。 情感态度和价值观 针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。 【教学重点】 识记生字，正确有感情地朗读课文。 【教学难点】 在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。 【教学方法】 合作、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件、视频。 【课时安排】 课时。 【教学过程】 一、激趣导入 1. 同学们，让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲——《小星星》 。（播放视频） 师：你知道这首歌唱的是什么时候的景色？ （夜晚。） 师：同学们真聪明，这首歌唱的就是夜色中的小星星。 师：你们眼中的夜色是什么样的？（出示图片） 师：今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。 板书课题“夜色” 。 指导朗读课题。 ：你 想不想知道他眼中的夜色是什么 子的？ 我 一起去 文中看看吧。 二、初 感知 初 文，感知 文。 1）自由朗 文，圈出本 生字。 sè kà n wǎ n zà i wà i bà xi à o 色 看 晚 再 外 爸 笑 2） 一 些生字偏旁是什么？“原”的偏旁是“厂” ；“笑”的偏旁是“竹” ；“晚”的偏旁是“日” 。 3）指 生字笔画。 色：撇、横撇、横折、 、横、 弯 。外： 撇、横撇、点、 、点、 再： 横、 、横折 、 、横、横。 4）你能 准下面的 ？ dǎ n gǎn wǎ ng chu ā ng lu à n pi ā n yu á n xi à ng wē i sàn 胆小 不敢 往外 窗外 乱走 偏要 原来 好像 微笑 散步 学 。小 内合作学 ， 除生字、 障碍，不能解决的， 生共同解决。 出示 ： A. 教 B. 男女生比 C. 同桌互 特色 夜色 看 看 夜晚 晚上 再 再来 可笑 好笑 外出 外来 三、精 悟 ： 了生字宝宝，再 文就容易多了， 同学 快速地 文， 好自然段。 品 第一小 ： “我”从前是一个怎 的孩子？ （胆小、怕黑。）从哪里可以看出呢？ （我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外跑。） ： 是怎 做的？ （ 把勇敢的故事 了又 。 ） 果怎么 ？ （可我一看窗外 心就乱跳??） ：“我”害怕夜色中有什么呢？ 有凶猛的野 ，吃人的魔鬼。 ：你能用“一??就??” 句子 ？ 我一玩起来就不想吃 。 太阳一出来，地上就 的。 ：“我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外跑” 两句怎 才能 出害怕的 气呢？ 音 放低些， 出害怕的 气。 ： 我 再次 一 一段，体会小朋友害怕夜晚的心理。 ：品 第二小 ， 歌中的小朋友 生了什么 化？ 什么？不再害怕夜晚，反而喜 上夜晚。 爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一 微笑。 1）你能 “偏要”找个近 ？（ 非要。）从中你体会到了什么？ （爸爸 度的 决和“我”内心的不情愿。 ）你 用什么 气朗 呢？ （ 出无可奈何又撒 的 气。 ） 2）花草会微笑 ？ 里 什么 花草都像白天一 微笑呢？ 花草不会微笑。运用 人 的修辞手法， “微笑” 一 把花草人格化， 明夜晚的美十分可 ，一点儿也不可怕。 （ 3）“我也能看 小 怎 在月光下睡 ??”是真的能看 小 睡 ？表达了什 么？ 天黑了，是不容易看 小 睡 的。 是“我”在想象。 表达了“我” 夜色的喜 。 4）我也能看 小 怎 在月光下睡 ??你 会想到什么，听到什么呢？ 我看到了 火虫在夜色中翩翩起舞，听到了草 中的 在唱歌， 蚯蚓在地底下 悄悄 。 学了 首 歌，你有什么收 ？ 黑夜并不可怕，只有勇敢的孩子才能欣 到夜色的美 。 四、 堂 ： 我 在以后的学 和生活中，做一个真真正正的勇士吧！ 五、巩固提升 我会 。 看（看 ）（看 ）晚（晚上）（夜晚）再（再 ）（再来） 一 。 胆小  胆量  大胆  勇敢  勇气  勇士 原来  草原  高原  微笑  微小  微 六、作 布置 把 首 歌 你的父母听。 完成 后 。 【板书设计】 胆小——怕黑 夜色 散步 ——花草像白天一 微笑 想象——小 怎 在月光下睡 【教学反思】 文写了“我”在爸爸的鼓励下，克服害怕黑夜的事。 文 言朴 ， 学生 后体会 到只要自己有勇气去克服困 ，一切都是美好的。 首先，通 播放 ， 学生从心理上感受夜晚星空的美好， 引入 文做 。 在教学中， 学生 自 第 一小 ，引