课题申报模板：119-基于微课的高职会计专业教学模式研究与实践.docVIP

优质课题模板精选 课题界定、研究现状、选题意义、研究价值、理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤 基于微课的高职会计专业教学模式研究与实践 1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。 （1）问题的提出 在这个“信息化”为特征的知识经济时代，随着移动通信技术、社交媒体的发展，教育资源也逐渐开放、共享和多元化，各种类型的“微”教学迅速展开。在这样的背景下,微课应运而生。 因微课能满足学习者不受时空限制地移动学习、泛在学习、碎片化学习需求，为高职院校丰富教学模式、提升教育质量提供了新的思路。xxxx学院会计专业近年来实施“课岗证一体化”人才培养模式。具体包括创建以会计岗位核算课程为核心，梯形进阶实践课程为主线的“课岗证深度融合”的课程体系；构建“四环双轨”实践教学体系；实施“岗位体验教学法”进行岗位课程教学。取得了一定的成效。但是由于专业课程难度大、课程内容多、核算复杂枯燥以及实训与工作环境对接难等问题，希望建设实用高效的高职会计专业课程微课资源，可以在一定程度上破解高职会计专业“工学结合”的现实难题，满足会计工作岗位的专业需求。基于此，建设高职会计专业微课资源，以期进一步激发学生学习的积极性，提高人才培养质量。 （2）课题界定 “微课”一词则最早由广东省佛山市教育局的胡铁生提出。2011 年胡铁生在《中国电化教