课题申报模板：1232-大学生休闲生活与休闲教育研究.docVIP

优质课题模板精选 课题界定、研究现状、选题意义、研究价值、理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤 大学生休闲生活与休闲教育研究 1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。 问题的提出：进入 20 世纪，美国教育哲学家阿德勒呼吁人们以休闲求幸福、宁静与美德；荷兰学者赫伊津哈《游戏的人》强调了游戏的人性本真、自由和创造性本质；瑞士神学家皮普尔《休闲：文化的基础》把休闲看作是从容地纳取，默默地接受，淡然地处之；美国哲学家查理思·波瑞特比尔《挑战休闲》和《以休闲为中心的教育》，将休闲形象地描述为“以欣然之态做心爱之事”，主张人们从生活的态度提高休闲的境界；德国哲学大师海德格尔则以“诗意地栖居”表达了休闲与审美作为人类生活品质的理想规定。 就中国的传统思想资源考察，在儒家思想中就有“孔颜乐处”的传统。淡泊名利，与人共享天伦之乐，便是中国古代儒家文人所向往的享受快乐人生的独有方式。孟子《尽心上》里“万物皆备于我，反身而诚，乐莫大焉”。孟子认为，通过一定的精神修养，超越自我的限制，达到天人合一，万物一体的精神境界，这样人便获得了绝对的精神自由与幸福。近代林语堂、朱光潜、宗白华等人明确提出“人生艺术化”的主张；90 年代于光远更直接提出“玩是人生的根本需要”，要“研究玩的学术，掌握玩的技术，发展玩的艺术”，把休闲文化切入了我国的现实社会生活。此后魏小安、马惠娣等学者率先介绍引入西方休闲学理论，开展中国休闲学研究，明确休闲是人的理想生命的一种状态，是一种“成为人”的过程；休闲不仅是寻找快乐，也是在寻找生命的意义 国内外研究现状述评：近些年来，省内外涌现了大批的关于休闲研究专项课题，先后有《中国传统艺术美学中的休闲智慧》、《闲暇德育研究》等成功申报为2013年度教育部人文社会科学研究规划基金项目和青年项目。休闲体育也是目前研究的一个热点，2014年国家社科基金年度立项项目分别有《基于生态链与产业链耦合的农村休闲体育资源开发与培植研究》《城市公共体育设施布局与居民休闲体育生活空间耦合机制研究》和《城市居民休闲体育活动时空需求与供求研究》。以上课题都关注了我国休闲体育服务体系的现状和对策研究。目前同类课题的研究也存在一定的问题，一是经验总结式的研究多，而行动研究少；二是理论研究多，理论指导实践的应用研究少。 选题意义与研究价值： (1)对高校大学生休闲生活的关注，有利于使校园文化活动更深入学生之中，更好地满足学生的需求 这种不得空闲的状态延伸到了校园生活的各个方面，在各院系的学生活动中，已经形成了常规的既定的大型活动。各类学科竞赛、体育、娱乐活动、创新创业活动倾向以活动载体的方式在全校范围开展，其声势是看得见的，在年终评比的名次是可以计算的，以统一的活动方案以高效率推动，针对个人涉及人的情感、智慧深处的主题教育活动被看作是虚无缥缈的东西则可以被忽略，活动多以吵闹的、响亮的、有声势的方式进行。 （2）针对高校思想政治理论课课堂教学太满，太忙，太跳跃的现状，有利于反思和改善思想政治理论课课堂教学质量 怀着对未来不确定感的恐惧，人们普遍对自身怀有缺乏感，认为通过无尽地占有物质就可以满足匮乏感，消费主义就是一种“满”的逻辑，思想政治理论课教学就是借助主题、结论走马灯似变换来填充每一寸空间。笑话、各类图片、故事、音频、视频、数据、格言、文字吸引学生的眼球，学生根本没有时间歇歇气，甚至都没有时间在教材上做做笔记。在内容上，思想政治理论课更多的传授的是马克思主义的世界观、立场、观点、方法，用马克思主义武装大学生的头脑，侧重于处理人与社会、人与他人关系，而对人与自我的方面缺少深入的开展，例如，时间管理和闲暇教育 2、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处。 课题理论依据： （1）自由时间既受外在条件又受个人主观选择的影响。对于人的一生的时间而言，外在时间是有限的，通过钟表、年月可以进行计量，正是这种有限性，我们经常感觉到受到时间短缺的外在胁迫。我们总是提前对未来的时间进行计划。但就人的心理感受而言，我们对时间的感知和活动内容的选择又是内在性，有时候出现暂时的的忘我和乐在其中状态，所以具有选择性。自由时间既受外在条件又受个人主观选择的影响，不能简单将自由时间等同于闲暇。在自由时间的休闲实质上有着审美的追求。 （2）休闲与消费。目前高校大学生的休闲活动有读书、旅游、购物、餐饮、文体、社会交往、培训、电子产品、实践活动等等。我们每个人都是生活在社会中，全世界大多数国家实行的是市场经济，不依赖商品和服务的休闲消费是少见的。所以，有必要对社会上针对大学生的休闲类商品和服务进行分类分析，从而对高校大学生休闲生活的外在环境进行分析。 （3）大学休闲活动校园的组织优势。大学生是生活在校