1.2 在建设班级的同时培育人格（9）：个体班级同发展.pdf

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2020-11-25 发布于广东
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双层目标应该同时实现作为“专业活动”的班级管理中，应同时实现 ◆培育每个学生的 “人格系统” ◆引导学生建设 “民主型班级” 两条途径应该同时展开 ● （由内到外）通过培育每位学生的人格系统建设班级 ● （自外而内）通过建设班级培育每位学生的人格系统 ——这两方面的努力相互融通、同时进行。第2节在建设班级的同时培育人格一、案例分享：《“屈辱地玩”与 “自豪地玩”》二、辨析班级管理的表层目标与深层目标三、民主交往可以同时实现双层目标 1. “民主交往”让个体和班级共同发展 2. “民主交往”落实在三大领域第2节在建设班级的同时培育人格三、民主交往可以同时实现双层目标 1. “民主交往”让个体和班级共同发展 ●聚焦：同时实现双层目标，也就是 ◆让个体更好地参与群体生活， ◆同时群体生活也让个体得以敞现活力。 ●选择：班级生活中本来就有“群体交往方式”； ——现在要做的是实现“高品质的群体交往”