二年级上册语文教案-12.坐井观天（10）-部编版.docVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 二年级（上） 教材版本 人教版（部编版） 课题名称 第四单元 12《坐井观天》 教学目标 通过读好小鸟和青蛙对话，明确他们争论的问题，体会“坐井观天”的寓意。 重难点分析 重点分析 看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是，具有一定的难度。 难点分析 这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。 教学方法 1.通过分角色朗读和想象，引导感悟寓言故事内涵——站得高，看得全面。? 2.通过延伸讨论，体验全面看问题的思维方式。 教学环节 教学过程 导入 眼睛一闭一睁，一只手比出“OK”的手势，放在睁开的眼睛上面，描述看到的事物。 双眼睁开，描述看到的事物。 （引导学生切实体验两种不同的看事物方法以及结果，激发对本课的学习兴趣） 3.带着好奇心，朗读课文（读出自己体会） 知识讲解 （难点突破） 朗读全文，课文讲述了什么事呢？ 这篇课文主要说的是有一只（小鸟）口渴了想要（喝水），落在了井沿上，和井里的（青蛙）讨论（天有多大）的问题。 接下来，我们分角色扮演，有感情地朗读课文，看看青蛙跟小鸟之间发生了什么故事。 （朗读提示：青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。） 青蛙坐在井里。