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长方体的表面积（ 1）教学设计
教学目标：
1、使学生理解并掌握长方体和正方体的表面积的含义和计算方法，
能运用长方体的表面积的计算方法解决一些简单的实际问题。
2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，发展空间观
念和数学思考。
3、使学生进一步感受立体图形的学习价值，增强学习数学的兴趣。
教学重点和难点：
理解并掌握长方体的表面积的计算方法。 能运用长方体的表面积的计
算方法解决一些简单的实际问题。
教学准备：长方体模型、课件、
教学过程：
一、复习准备
谈话：前两节课我们探索了长方体和正方体的基本特征， 这节课来考考大家掌握得如何。
（出示 ppt，温习旧知）
二、探究新知
1、探究长方体表面积的计算方法。
1）ppt 演示长方体展开过程，分清六个面的关系， 引导出表面积的概念。（长方体 6 个面的总面积，就是这个长方体的表面积。 ）
2）根据已知的长方体的长宽高，与展开图作对比。 （长宽高各是展开图中的什么？）
3）用字母表示，推导公式。
4）比较小结：这两种方法都反映了长方体的什么特征？你认为计算长方体 6 个面的面积之和时， 最关键的环节是什么？ （要根据长宽高正确找出 3 组面中相关的长和宽）
5）提出要求：用这两种方法计算长方体 6 个面的面积之和，都是可以的，请用自己喜欢的方法算出结果。
三、应用拓展
1、做“制作右面这样一个长方体纸盒。至少要用多少平方厘米的纸
板？
先让学生独立计算， 再要求学生结合自己的列式和题中的直观图具体
说明思考的过程。
2、一个烟囱的长 0.5 米，宽 0.8 米，高 3 米。现在要把这个烟囱刷水
泥，粉刷水泥的面积是多少平方米？如果每平方米需要水泥 4 千克，
一共要水泥多少千克？
指名读题后学生独立解答。
3、引导学生口述求长方体的表面积的过程和方法，说说求长方体的
表面积要注意什么？
四、全课小结
通过今天的学习你有什么收获？
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