初中语文七年级《约客》教学设计.docVIP

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  • 2021-01-03 发布于山东
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《约客》详案 一、 导入:同学们还记得上学期学过的《陈太丘与期行》吗? 请看屏幕: 陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去。 —— 《陈太丘与友期行》 请同学们推测:友人不到,太丘此时的心情是怎样的?(生答) 那么,今天我们也来学习一首有关朋友失约的诗。赵师秀的“约客” (板书)请大家把书翻到 163 页。 二、初读诗歌 1、齐读全诗。 2、齐读全诗。并抓住关键字词来推测诗人的此时的心情? 三、细读诗歌 1、抓住关键字词来推测诗人的此时的心情?(交流) 预设: 依据一:闲:闲是悠闲,自在。(点评:好一个悠闲,自在,请你读出这份悠闲。) 依据二:敲: :着急,焦躁:诗人等了很久,友人还不来,心里很烦,无所事事,只好敲着棋子继续等人。(评:哦,你认为敲是闲到无聊,无事可干,百无聊赖的敲,你真厉害啊,有如名家之语: PPT“敲”字显示出诗人初夏雨夜等友不到的焦灼之情。——《千家诗》 (请你读出这份闲极无聊,百无聊赖)指导:敲字可以重读,对,语调上可以慢一点。我听出了闲 极无聊,百无聊赖之意。 为了更好的体现这种无聊,急躁,能否改动这句诗的个别字呢?如:闲 击棋子震灯花。 B: 敲:诗人一种悠闲,是轻轻的敲,可见诗人并不生气。 问:如果你心里着急的话,会怎样?——摔棋盘。 (请你读出这份悠闲) 评:好一份悠闲,敲字处理的特别好, 你再读一遍。依据三:有约不来, 说明明明约好了, 却不

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