小学语文人教版(2001)六年级下册期末-章节测试习题(6).docVIP

章节测试题 1.【答题】将下面的句子改为陈述句。 还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞？ _________________________ 【答案】没有什么节目能比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞。 【分析】此题考查学生句式转换的能力。 【解答】反问句改为陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。此题中将“还有”改为“没有”，将问号改为句号。 2.【答题】将下面的句子改为反问句。 我们永远不会忘记六年来老师对我们的培养和教育。 ____________________________ 【答案】我们难道会忘记六年来老师对我们的培养和教育吗？ 【分析】此题考查学生句式转换的能力。 【解答】陈述句改为反问句时，将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；在句首或肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。此句将“不会”改为“会”，并去掉“永远”，在“会”前加上“难道”，句尾加上“吗”，变句号为问号。 3.【答题】用关联词语将下面的两句话连成一句话。 昨天晚上我挨了一顿毒打。 我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。 ______________________________ 【答案】昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。 【分析】此题考查学生对句式转换的掌握程度。 【解答】选择关联词使两个句子连成一句话时，要能够准确地辨别出两个句子之间的关系，然后选用合适的关联词。此题中，“我挨毒打”和“睡着”是因果关系，可用关联词“……因为……”连接。 4.【答题】修改病句。 多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 __________________________ 【答案】多读好书，可以丰富我们的知识。 【分析】本题考查学生辨析病句的能力。 【解答】修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语言色彩等方面仔细推敲，逐一分析。此题成分完整，语序合理，错误之处在于动宾搭配不当，可以说“丰富知识”，不能说“提高知识”，只能是“增加知识”、“提高知识水平”。 5.【综合题文】课内阅读。 《卖火柴的小女孩》 　　她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 【答题】本文段的作者是（??? ），他被人们誉为“（??? ）”。你还读过他的（??? ）和（??? ）这两部作品。 【答案】安徒生；童话大王；丑小鸭；皇帝的新装 【分析】此题考查学生对课文背景知识的了解。 【解答】《卖火柴的小女孩》是丹麦19世纪童话作家安徒生的作品，他一生著作颇丰，像《海的女儿》、《拇指姑娘》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等都是他的作品，因此他被誉为“童话大王”。 【答题】通过阅读和理解，你发现本文段中，小女孩的心情经历了这样的变化： 失望? 犹豫? 满足? 惊奇 (??? )—(??? )—(??? )—(??? ) 【答案】犹豫—惊奇—满足—失望 【分析】此题考查学生的阅读理解能力。 【解答】仔细阅读文章，站在主人公的角度上，认真揣摩主人公的心理变化。 【答题】“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”这句话让你体会到______________________________。 【答案】火柴是小女孩一家的生活来源，一根火柴对她来说是多么的珍贵。一天里没有卖掉一根火柴，心里的内疚和恐惧，使她不敢再浪费一根火柴。 【分析】此题考查学生的阅读理解能力。 【解答】学生可根据自己的理解，围绕着文章内容进行作答。 6.【综合题文】课外阅读。 另起一行 　　①当搬运工搬完最后一把椅子，我环视了一下空空的屋子，关上了门，也结束了我熟悉的生活。 　　②坐在北去的列车上，车上旅客很多，大都是些小商贩，浑身脏乎乎的，说话声音像吵架。我厌wù（??? ）地把脸转向车窗外。如果说现在还有什么比没钱更不幸的话，那就是曾经有钱。 　　③坐了一夜的车，没想到我居然顺顺当当地熬过来了。下了车