小学语文人教版(2001)四年级上册第二单元5 古诗两首-章节测试习题.docVIP

章节测试题 1.【答题】默写《游山西村》。 游山西村 【答案】游山西村 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 【分析】本题是对古诗背诵的考查。 【解答】解答此题，需了解文章的出处，理解古诗意思，无错别字，注意形近字，注意书写规范。“游”与“遊”区分。“酒”与“洒”区分。“豚”注意有半部分书写。“复”中间部分是“日”不要写成“目”。 ? ? ? 2.【答题】默写《题西林壁》。 题西林壁 【答案】题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 【分析】本题是对古诗背诵的考查。 【解答】解答此题，需了解文章的出处，理解古诗意思，无错别字，注意形近字，注意书写规范。注意“侧”不要丢一小竖。“峰”三横不要少写或多写。“远近”的“近”与“进”区分。“低”与“底”区分，并不要丢了下边一点。“庐山”“庐”字是“广”字下边一个“户”，不要写成“卢”。注意“缘”的右半部分书写。 ? ? 3.【答题】读拼音，写词语。 dònɡ tínɡ????? tán miàn qīnɡ luó?????? chǔ jiānɡ （??? ）（??? ） （??? ）（??? ） 【答案】洞庭,潭面,青螺,楚江?? 【分析】本题考查学生看拼音写汉字的能力。 【解答】解答本题需同学们平时要都注意积累，加强识记。 ? ? 4.【答题】诵读经典名句。 （1）《题西林壁》的作者是（??? ）代的（??? ）。“题”的意思是（??? ）。 诗句（??? ）”告诉我们事物从不同的角度观察，结果各不相同。 （2）妈妈刚换新工作时，业务不熟，常被领导批评，心里很难过。最近，她找对了工作方法，领导非常欣赏她。看着妈妈那高兴的样子，我忽然想起了陆游的两句古诗，这可真是“（??? ）”。 【答案】（1）宋,苏轼,写,横看成岭侧成峰,远近高低各不同 （2）山穷水复疑无路,柳暗花明又一村 【分析】本题是对古诗的综合能力考查。 【解答】古诗词，首先，要了解所学古诗的历史背景，了解这首诗是在什么情况下写的，这样有助于了解本诗的思想感情。其次，要紧扣诗题，了解内容，学习古诗时，要学会理解题目，然后紧紧扣住题目，这样才能想到作者想写的内容。最后，要自己反复朗读，自己体会作词中的诗意，这样在体会到诗词诗意的基础上，朗读出诗句中的感情并理解作者为什么写这首词或诗并体会作者写这首诗时的感受。 ? ? 5.【答题】背诵古诗《游山西存》，结合古诗填空。 （1）请找出诗中赞赏村民热情好客的句子： （??????????????????? ???????） （2）“（???? ）”一句蕴含深刻哲理。 （3）这首诗表达了诗人对（???? ）的陶醉，对（???? ）的喜爱之情。 【答案】（1）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚 （2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村 （3）纯朴的民风 秀丽清新的山村景色 【分析】本题是对古诗的综合能力考查。 【解答】古诗词，首先，要了解所学古诗的历史背景，了解这首诗是在什么情况下写的，这样有助于了解本诗的思想感情。其次，要紧扣诗题，了解内容，学习古诗时，要学会理解题目，然后紧紧扣住题目，这样才能想到作者想写的内容。最后，要自己反复朗读，自己体会作词中的诗意，这样在体会到诗词诗意的基础上，朗读出诗句中的感情并理解作者为什么写这首词或诗并体会作者写这首诗时的感受。 ? ? 6.【答题】解释加下划线的字词。 （1）游山西村。（??? ） （2）莫笑农家腊酒浑。（??? ） （3）丰年留客足鸡豚。（??? ） （4）柳暗花明又一村。（??? ） 【答案】（1）游玩、游览 （2）不要 （3）足够，丰盛 （4）柳色深绿，花色红艳 【分析】本题考查学生对一字多解的掌握情况。 【解答】解答本题，需注意同一个汉字，在不同的语言环境中，有不同的意思。掌握这一点要注意平时的积累和运用。 ? ? 7.【答题】古往今来，多少文人墨客游览过庐山、赞美过庐山，除了这首诗之外，你还知道哪些描写过庐山旳诗。 （??? ） 【答案】例：白居易的《大林寺桃花》；李白的《望庐山五老峰》；陶渊明的《饮酒》；苏辙的《游庐山山阳七咏》；毛泽东的《庐山仙人洞》）。 【分析】本题考查了课内知识的拓展能力。 【解答】解答此题，可以借助网络及教辅资料。 ? ? 8.【答题】填空。 （1）《题西林壁》的作者是（??? ）代诗人（??? ），著名的文学家、书画家。与其父苏洵、其弟苏辙合称“（??? ） ”。除了《题西林壁》他还写了（??? ）。前两句写了诗人从（??? ）、（??? ）不同的角度，处在（??? ）、（??? ）、（??? ）、（??? ）不同位置观看（??? ）的感觉。这两句诗的意思是（??? ）。 （2）俗话说：“当事者迷，旁观者清。”诗中有哪句诗说明这