幼儿园论文蒜来·蒜趣：中班幼儿项目式活动的过程性操作.docxVIP

PAGE PAGE 1 蒜来·蒜趣：中班幼儿项目式活动的过程性操作 【内容摘要】项目式活动意味着对某一值得学习的主题进行深入的探究，焦点在于寻找相关问题的解答，而这些问题有可能是儿童、教师或双方共同提出的问题。项目课程下的活动是基于幼儿的探究心理，尊重幼儿好奇好问的天性，满足幼儿亲近自然的天性，促使幼儿的探究本能得到更积极、主动、有效发展的课程活动。 本文通过教师对幼儿的观察并且结合幼儿的兴趣和需要，和幼儿一起生成项目课程主题——大蒜，并围绕该主题开展了一系列活动，以拓展幼儿的知识和经验。这种通过教师与幼儿共同商议确定的项目课程主题，充分体现了以幼儿为中心，以幼儿为本的教育理念，提高了幼儿问题解决能力，提高了幼儿的信息素养，提供了学习经验。 【关键词】中班；项目式活动；过程化 蒜来：准备开始 选择主题——从幼儿的生活中来 幼儿园的植物角是科学教育任务的一部分，是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一，也是幼儿园日常进行观察发现活动的重要场所。所以在开学初我们就要求孩子们从家里带一盆小植物来幼儿园，充实班级植物角。有的小朋友带来了长寿花，有的小朋友带来了多肉植物，而有一位幼儿带来的一盆大蒜。在第一次组织幼儿观察植物角时，幼儿们叽叽喳喳的相互谈论着： 案例1：带来大蒜的小朋友激动地说：“你们看我的大蒜发芽啦！可以拔出来吃了。”好多小朋友听到后都围着大蒜在议论: “