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北师大版数学《谁的红果多》课后说课稿 ◆您现在正在阅读的北师大版数学《谁的红果多》课后说课稿文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资 ! 北师大版数学《谁的红果多》课后说课稿《谁的红果多》是一年级第三单元第 4 课时的教学内容，对学生来说，抽象的比较数的大小比较困难，因此，教材首先通过小猴和小熊 比红果的生动画面，激发学生的学习兴趣，让学生在具体的情境中比较两个数的大小。在练习中我让学生借助已有的经验自主的探索，进行抽象数的比较。 本节课是在学生已经学会会数、会读、会写 100 以内数的基 础上，逐步体会基数和序数的含义，使学生会比较 100 以内 数的大小，初步感受数的规律。发展学生的数感，是课程标准中的一个重要目标，小学生由于受到年龄的限制，具体形象思维占主导地位，抽象逻辑思维能力比较差，所以对学生 来说，能抽象比较 100 以内数的大小， 是本节课的教学重点，也是本节课的教学难点，教学中，我联系学生的生活实际进行了教学，放手让学生自己探索，集体交流，发挥学生的主 体性。 通过本节课学习，使学生能够比较 100 以内两个数的大小， 同时也为学生能在具体情境中把握数的大小关系奠定基础， 是培养学生数感方面的重要内容，学生虽然已经会比较 20 以内数的大小，对能用符号表示大小，但对 100 以内数的初 第 1 页 步认识，抽象的比较数的大小较为困难。 因此，我根据学生的年龄特点， 从他们熟悉的生活经验出发，创设具体、生动、有趣的情景，使学生从中感知两个数的大 小。在逐步过渡到借助计数器的比较，最终能抽象的比较数的大小，培养学生自主探索的精神。 第 2 页