- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
13背影
1.品味文章质朴的语言。
2.学习在特定的环境下表现人物情感的方法。
知识与技能
3.学习抓住人物特征实行细致描写的方法。
4.理清线索,把握中心。
情感、态度
与价值观
反复朗读;师生讨论;小组合作;联系自己的生活
体验理解主旨。
领会文章所表现的父子之间的亲情,继承中华民族
的传统美德。
1.朗读课文,概括主要内容。 (重点 )
2.重点探究,明确行文线索。 (重难点 )
一、导入新课
同学们,在我们的生活中,有很多不经意的细节, 会引发我们内心的感动。 春天树尖上长出了第一片嫩芽, 秋日里远处传来的一首怀旧的老歌, 周六回到家, 父母早已为我们准备
了一桌热气腾腾的饭菜 这样的事, 也许还有很多很多。 今天我们要学习的, 就是一篇令人感动的文章《背影》 。
二、教学新课
目标导学一:朗读课文,概括主要内容
提问 1:听读课文并思考:本文写了一件什么事?抒发了作者怎样的感情?
明确:本文写了父亲为 “我 ” 送行并爬月台为 “ 我 ”买橘子这件让 “ 我 ”终生难忘的事
情,表现了父亲对 “我 ” 的疼爱,抒发了 “ 我 ” 对父亲的感念之情。
提问 2:自读课文,画出文中最令你感动的句子,分小组朗读、交流这些句子,说说使你感动的原因。
目标导学二:重点探究,明确行文线索
提问 3:本文的题目是《背影》 ,文中一共写了几次“背影”?这几次“背影”各是在什么情况下出现的?
提问 4:本文是通过写“我”与父亲在车站离别,表现父亲的爱子之情的,可为什么又要写与此似无多大关系的第二、三自然段?
明确:这两自然段写父子离别时的家庭境况, 为写 “ 背影 ” 渲染悲凉的气氛, 为突出父
亲的爱子之情做铺垫。当时,祖母去世,父亲失业,祸不单行。父亲还账缺钱,只好变卖典
质;办丧事要用钱,只好再去借钱。家中境况可想而知。丧事一毕,父子又要离家分手,各
奔前程,真是人亡家破。父亲背着沉重的精神负担,还细致入微地关照儿子就更为感人。
提问 5:本文有明暗两条线索,试试看,你能发现吗?
明确:①“ 背影 ” 在文中共出现了四次:文章开头,回忆
(惦记 )背影;父亲买橘,细看
(刻画 )背影;父子分手,远望 (惜别 )背影;文章结尾,再现背影。 “ 背影 ” 是文章的明线。
② 文章开始引出回忆; 而后渲染浓重的悲凉氛围; 接下来的送别, 更是直接表现父子情
深;结尾思念,催人泪下。 “ 父子情深 ”是文章的暗线。
目标导学三:揣摩描写,把握人物形象
提问 1:体会加点动词的精妙。
语句“我看见他戴着黑布小帽 慢慢探 身下去, 尚不大难。 不过他穿 过铁道, 要爬上
. .
那边月台,就不容易了。他用两手攀 着上面,两脚再向上缩 ;他肥胖的身子向左微倾 ,显出
. . .
努力的样子”中:①加点的词都是什么词性的词?使用了什么描写?有何作用?②为何用
“攀”不用“抓”?③用“缩”字有什么好处?④“倾”字妙在哪里?
明确:① 动词。动作描写。强调了父亲买橘子的艰难,表现了父亲深沉的爱子之情。 ②
因为无物可 “ 抓 ” ,只能用手按住, 然后用力支撑身体向上
“ 攀” ,这需要力量, 而一个上
了年纪的父亲, 这个 “攀 ” 字多么令人揪心啊! ③“ 缩 ” 字说明无处可蹬, 脚是悬空的,这
样全身的力量全在手上了, 如果手掌支撑不住, 那就有摔下去的危险, 这时的儿子心情该多
么紧张啊! ④“ 倾 ” 字用得十分巧妙。父亲的身体微胖,自然不像小伙子那样灵便,这个
“倾 ” 字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难, 但又十分努力的样子。 这是一个艰难努力的背
影。
目标导学四:品味语言,感悟父子情深
提问 2:学生朗读课文,画出文中父亲所说的几句话,体会话语中包含的感情。
(1)事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!
明确: 这是父亲对儿子的劝解和安慰,也表现了父亲的坚强。
(2)不要紧,他们去不好!
明确: “ 不要紧 ” 是对儿子的宽慰, “他们去不好 ” 是说叫别人去不放心, 体现了对儿
子的深切关怀。
(3)我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。
明确: 细心关照之后,又想起儿子路上口渴的问题,担心橘子买来之后找不到儿子,又
怕行李丢失,于是又叮嘱儿子不要走动,可见为儿子想得周到。
(4)我走了,到那边来信!
明确: 惦记儿子一路是否安全,叮嘱儿子来信以使他放心。
(5)进去吧,里边没人。
明确: 不让儿子送他,催促儿子回车厢去照看行李,事事为儿子着想。
提问 3:文章除了写父亲外,还写了自己的感受,其中写了自己四次流泪。在课文中找出来,并说说表现了自己什么样的感情。
明确:① 悲哀之泪 (见父亲,睹家境,想祖母 );② 感动之泪 (望父买橘 );③ 不舍之泪 (父
子离别 ); ④ 伤心之泪 (再现背影,泪光莹莹
您可能关注的文档
- (部编)人教语文九年级上册《阅读17中国人失掉自信力了吗》教案2.docx
- (部编)人教语文九年级上册《阅读18怀疑与学问》教案1.docx
- (部编)人教语文九年级上册《阅读19谈创造性思维》0.docx
- (部编)人教语文九年级上册《阅读19谈创造性思维》教案3.docx
- (部编)人教语文九年级上册《阅读20创造宣言》教案3.docx
- (部编)人教语文九年级上册《阅读22范进中举》教案1.docx
- (部编)人教语文九年级上册《阅读22范进中举》教案10.docx
- (部编)人教语文九年级上册《阅读22范进中举》教案19.docx
- (部编)人教语文九年级上册《阅读22范进中举》教案2.docx
- (部编)人教语文九年级上册《阅读22范进中举》教案3.docx
- (部编)人教语文八年级上册《阅读13背影》教案25.docx
- (部编)人教语文八年级上册《阅读13背影》教案26.docx
- (部编)人教语文八年级上册《阅读13背影》教案28.docx
- (部编)人教语文八年级上册《阅读13背影》教案29.docx
- (部编)人教语文八年级上册《阅读13背影》教案3.docx
- (部编)人教语文八年级上册《阅读13背影》教案30.docx
- (部编)人教语文八年级上册《阅读13背影》教案31.docx
- (部编)人教语文八年级上册《阅读13背影》教案35.docx
- (部编)人教语文八年级上册《阅读13背影》教案36.docx
- (部编)人教语文八年级上册《阅读13背影》教案4.docx
文档评论(0)