(部编)人教语文八年级上册《阅读13背影》教案3.docxVIP

教学目标： 能分析《背影》中各类细节描写的作用，再次感悟文中深厚的父子情。 2. 能明白细节描写对人物形象和中心的作用。 学会观察， 抓典型细节做生动细致地描写， 文章具有一定的感染力。  让 能体味生 活中父母的爱，唤起对父母的感恩之心，抒写浓浓亲情。教学重点： 能分析文章中各种细节描写对“父爱”和父子情的突出作用。教学难点： 学会用典型的细节描写来刻画人物形象。 教师教法： 演示法、点拨法、提问法。通过多媒体展示教学内容，激发学生思考。 学生学法： 讨论法、诵读法。通过幻灯片内容，结合之前学段知识合作探究。教学过程 ： 一、诗句导入 请同学们有感情地朗读这几句诗： “世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是父母对儿女的恩情！” 用这几句诗来概括朱自清《背影》中父亲对儿子的爱最确切。今天，就让我们一起走进《背影》中的细节描写，感悟细节描写中蕴含的浓浓亲情。揭题《背影》的细节描写 二、出示并学习《学习目标》。 学习目标： . 赏析《背影》中的各种细节描写，再次感悟浓浓的父子情深。 ２. 学会细心观察生活，使用细节描写让自己的作文生动具体。三、关于细节描写 细节描写指抓住生活中细微而又具体的典型情节加以生动细致的描绘。 作用：对刻画人物性格和揭示文章主题有重要作用。 分类：语言、动作、心理、肖像、环境等方面的细节描写。 教师强调： 必须是典型的细节描写。 一滴水也能折射太阳的光辉， 要做到以一挡十，不能是简单的动词的堆叠，或者让人物想个没完没了。所有的细节描写要为文章中心服务。 四、赏背影、悟父爱。 1、动作描写 1）提问：你认为文中哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？ 归纳：父亲爬铁道买橘子的背影。有一系列动作描写地很好，突出了父亲的体贴和疼爱。 2）请根据课文内容填空： 他蹒跚地走 到铁道边，慢慢探 身下去，尚不大难。不过他穿过铁道，要爬 上那边月台， 就不容易了。他用两手攀 着上面，两脚再向上缩 ；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样 子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流 下来了。 动作细节：艰难的动作，表现了父亲疼爱儿子。 父亲步履蹒跚， 如此艰难， 却舍不得让 20 岁的小伙子去买橘子， 要亲力亲为， 真让人感动。 2、肖像描写： （１）父亲的穿戴：“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。” 赏析：家境困窘 心情忧伤 2）“他给我做的紫毛大衣。” 赏析：家计艰难，但再苦不能苦孩子。 父亲的黑布小帽、 黑布大马褂和给“我”做的紫毛大衣形成了鲜明的对比。 在父亲赋闲， 家 中光景很是惨淡的情况之下， 这件紫毛大衣就显得奢华多了。 父亲处境如此艰难却不愿委屈 孩子，这就是疼爱。 3、语言描写 1）、父亲说：“事已如此 , 不必难过 , 好在天无绝人之路！” 赏析：祖母去世，差使交卸，最难过的人是父亲，但是父亲看到我“簌簌地落下眼泪”，心疼我，安慰我。一个刚强、慈爱的父亲形象跃然纸 上。 2）、我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”赏析：虽然父亲忙于生计，但是别人去不放心，爱儿子胜过爱自己！ 3）、他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”赏析：担心儿子路途口渴，体贴，慈爱！ 4）、过一会说：“我走了，到那边来信！” 赏析：亲自送行，仍不放心，看到儿子的平安信心里才踏实。 5）、我北来后，他写了一封信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔诸多不便 , 大约大去之期不远矣。” 赏析：膀子疼痛厉害，却先报平安，是怕儿子担忧自己。处处为儿子着想，包含着父亲的怜惜、体贴、思念的情感。 4、心理描写 文章中有很多的心理描写，但以 《背影》中作者流的四次泪最为动情。让我们看到了作者的心理，很好地抒发了“我”对父亲的感激、思念之情。见父亲 , 睹家境 , 想祖母—悲伤的泪 望父买橘 , 父子离别——感激的泪 影远去，依依不舍—惜别的泪 再现背影 , 泪光莹莹——辛酸的泪 5、其它 特定的家境：父亲赋闲，祖母离去，生活困难。 细微的情节：讲价钱、捡座位、嘱我路上小心。 赏析：突出了父亲的体贴、无微不至的关心。 小结： 文中的这些细节描写生动地突出了父亲的慈爱， 让读者感受到浓浓的父子情深， 情感产生了共鸣。这也是《背影》的艺术魅力。 可见，使用好细节描写不但能让人物形象更加鲜明， 中心更突出，还能够让作文更有感染力。 五、教学总结（即板书） 既然细节描写这样重要，那老师把细节描写的口诀送给你。 细致观察是基础；典型细节扣中心； 语言精练不啰嗦；巧用修辞添光彩。 六、作业 父母的爱很平常，也很实在：也许仅仅一个眼神， 也许仅仅一句叮咛， 也许仅仅早餐时装在你书包里的一盒牛奶 请以《熟悉的背影》为题，使用细节描写，抒写对亲人的爱