(部编)人教语文九年级上册《阅读6敬业与乐业》教案6.docxVIP

授课时间 2019年 月 总第 课时 课题 敬业与乐业 第一课时 课型 教 1、学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。 学 2、理解文章的中心论点。 目 标 3、 重 1．理解这篇讲演词的结构安 1．体会语言表达通俗浅显、准 排，体会层次分明、 条理清晰的特 难点 点 确周密，生动有力的特点。 点。 教法及教具 教 学 内 容 教 师 主 导 活 动 学生主体活动 讲一讲，导入新课： 《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。 教 作者简介： 梁启超 (1873-1929) ，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称 康梁 。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语 学 言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》 。 字词学习，要注意把握生字词的音形义。 查一查，掌握基础： 列注音、字形全对的一组是（） 过 A、乐（ l è）业 百行（ háng）业为先 羡慕（ mù） 言行相顾 要求： B、征（ zhèng）引 禅（ chán）师 读一读字词，理 佝（ gǒu）偻（ l óu） 断章取义 解难懂的词语；尝试 C、骈（ pi án）进 亵（ xi è）渎（dú） 造句。 程 佛（ f ó）门 不二法门 D、承蜩（ ti áo） 旁鹜（ wù） 层累（ l ěi ） 强聒（ guō）不舍 读一读，了解内容： 本文是一篇相关事业与人生的演讲稿。文章以通俗浅显、准确周 试把每一段的段 密的语言和条理清晰的论证、生动有力的论据 阐述了敬业与乐业的重 意归纳出来； 要，发人深思，启人心智。 说一说，理清思路： 明确：课文共九段，总体结构是 总一分一总 式：开头总起全篇；然 后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条 学生讨论、交流。 教师主导活动 学生主体活动 理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。 第一部分 ( 第 1 段) ：揭示全篇论述中心。 第二部分 ( 第 2～ 8 段 ) ：论述有业、敬业和乐业的重要性。 学生读课文，概括段 第三部分 ( 第 9 段) ：总结全篇，勉励人敬业乐业。 意： 学生读课文，概括段意： 第１段，对题目作简单解释，然后提出中心论点。 第２段，强调“有业”是“敬业”和“乐业”的基础。 教 第３段，从反面论述，说明无业的害处。 第４段，说明有业的重要，这是从反面论述。 第５段，作者具体论述有业之必要。 第６段，开门见山提出第二分论点“要敬业” 。 第７段，以设问方式把“要敬业”的论述引向深入。 第８段，论述“要乐业” 。 第９段，归结全文。 议一议，突破难点： 学 学习第一部分。 思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么 ?哪句话揭示了全 篇论述的中心 ? 明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源 于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同， 是 断章取义 造出来的。 这样交代既可避免听者把题目和 《礼记》、《老 实 行 充 分 的 思 子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味 考，完成设计要求！ 性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲 过 演的纲目有一个大致的理解。 ( 二 ) 学习第二部分。 朗读第二至五段。 “敬业与乐业”的前提是“有业” ，作者先引 用孔子的话和百丈禅师的故事，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，强调有业是做人之本。 2．朗读第六、七段。思考： (1) 作者怎样阐述什么叫 敬 ?(2) 如 何论述怎样才能做到 敬业? 明确：第六段作者阐述什么叫 敬 ，引用了朱熹的名言 主一无适 便是敬 后，紧配上自己的通俗化的解释： 凡做一件事，便忠于一件 学生讨论、交流。 程 事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。 然后顺理成 章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事， 其性质都是可敬 的，并 举 当大总统 与 拉黄包车 这两件事加以证明，侧重点在 凡职业没有不是可敬的 ， 因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天 地间第一等人。 第七段论述怎样才能做到 敬业 ，先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家， 挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例 子，说明无论做什么都要 丝毫不肯分心到事外 ( 即 敬业 ) 。接着从反面论述 一个人对于自己的职业不敬 的害处，指出 敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利 ，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重