人教版六年级数学下《比例的应用用比例解决问题》课教案2.docxVIP

用比例解决问题 使学生能准确判断应用题中涉及的量成什么比例关系， 能利用正比例的意义 准确 1.理解 2. 教学过程 1.（1 （2）先根据条件说出下面各题的数量关系式，再说出两种相关联的量成什 么比例，并列出相对应 ①一台机床 5 小时加工 40 个零件，照这样计算， 8 小时加工 64 ②一列火车行驶 360 km。每小时行 90km，要行 4 小时；每小时行 80km， 要行 x 1.教学例 5 教师出示教材第 61 问题：张大妈家上个月用了 8 吨水，水费是 28 元。李奶奶家用了 10 吨水， （1）想一想：怎样计算呢？引导学生寻找条件，独立思考，列式算一算， （2）指名说一说计算方法。学生可能会这样计算： ÷8×10 =3.5×10 =35 （3 引导学生思考， 教师能够说明： 这样的问题能够 （4）教师：问题中有哪两种量，它们成什么比例关系？你是根据什么判断 （5）指名汇报。说一说解答方法。汇报时学生可能会说出： 因为每吨水的价钱一定， 所以水费和用水的吨数成正比例。 也就是说两家水 （6 （7 师说明：在列式时，同学们可能感到很陌生， 列正比例的式子是什么样的？就是列出两组比，并且比值要相等，和题中的意义要相符，比如，此题比值的意 义是每吨水的价钱一定， 那么你所列的比的比值一定要表示每吨水的价钱。 应列出： 解：设李奶奶家上个月的水费是 x 28∶ 8＝ x∶