北师大版小学书法三年级上册《第一单元第2课垂露竖》课教学设计18.docxVIP

课题 垂露竖 1、认识垂露竖的形态及写法；理解、尝试垂露竖的粗细变化。 目的 2、掌握例字的书写方法，比较准确地临摹出例字。 3、认识并努力做到写毛笔字时对身体的相关要求。 教学重点 垂露竖的形态及写法 教学难点 垂露竖的粗细变化及写法 教学（具）准备 图片、范字、书写工具 教学方法 讲授、讨论、示范、练习结合 教学课时  1 课时 学情 分析  本课是小学三年级上册教材，三年级刚接触软书，手不稳、不灵活，通过讲解和练习，注意纠正学生的书写姿势，规范学生动作。 本课分为垂露竖的书写要点与练习、例字“山”“十”的形态分析与教材 练习及“书法园地”三部分。注意垂露竖的起、行、收的示范，学生通过观分析 察来准确书写；例字结构较为简单，易于掌握，不必过于强求竖折的书写； 初学毛笔书写姿势难于全身协调，注意随时纠正不良习惯。 教学过程设计： 一、组织教学 要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定情绪。 二、写毛笔字的身体要求 、导入 前面学习了毛笔的执笔方法，比较写毛笔字与铅笔字在握笔上有什么不 同，身体上有什么要求。 2、身体要求 头正：头摆端正，俯视桌面 身直：腰背伸直，不偏不弓 足安：两足自然分开，平放于地上 臂开：两手打开，不夹臂 三、垂露竖的形态与书写 1、导入 出示有露珠的树枝图片，体会垂露的圆浑和含蓄； 出示垂露竖图片，体会收笔与垂露的相似之处； 得出垂露竖的名称，组织学习