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教师在“种植”活动中成长 种植是指栽种植物或庄稼。种植园地是幼儿园开展种植的 地方。广义上的种植园地是指经过种植的地方， 也就是有植物的 地方。它可以指幼儿园各班的自然角，幼儿园走廊、室内的盆栽 植物。狭义上的种植园地是指幼儿园专门种植的地方。 专指幼儿 园的“农艺园”，幼儿园种植蔬菜、瓜果和庄稼的地方，这里有 老师和孩子们播撒种子的情景， 有教师和孩子们发现植物变化的 惊喜，有老师和孩子们给植物浇水时流下的汗水， 有老师和孩子 们喜获丰收的欢歌笑语… 一、种植丰富了教师种植经验和知识。 随着社会的进步幼儿教育的内涵逐渐趋丰富与多元化， 幼儿 园种植园地已成为幼儿园开展幼儿教育的重要资源。 在上级领导 关心支持下，幼儿园新园舍有 2060 平方米种植树木、花卉、草 坪的绿化面积，有 400 平方米的“农艺园”种植园地， 各班有丰 富多样的自然角，幼儿园有绿色种植的物质条件。 在幼儿园许多教师虽身在农村长在农村，可轮到自己去种 植，感到很茫然。不知种植什么植物，不知如何去种，不知如何 管理，不知如何去收获。在种植活动中教师明白了选择种植植物 应与季节相符，适合植物的生长环境，如土壤、温度等，这样种 植的植物，才会有好的收成。如：春季幼儿园的农艺园可种植黄 瓜、西瓜、香瓜、菜瓜、冬瓜瓜类植物，还可种植毛豆、豇豆、 红豆、绿豆、瓠子、菊花菜等植物，夏天幼儿园的农艺园可种植 丝瓜、扁豆、南