“导学案”在小学教学中的应用研究详解.docVIP

第 PAGE 页 “导学案”在小学教学中应用研究 　　随着我国信息技术不断进步，各种各样知识点渗透在人们生活与工作中。在这样时代背景下，应更加注重人们对知识主动获取能力。而小学教育作为培养学生学习习惯与学习能力重要阶段，需要及时地培养学生主动获取信息能力[1]。而“导学案”就是在这样时代背景下提出来一种新学习方法，通过老师正确引导与科学利用“导学案”，能够将传统灌输式小学教学转变为主动学习方式。 　　一、“导学案”定义 　　“导学案”是通过专业人员对小学生需要掌握知识进行全面剖析，并且结合目前小学教学实际情况制定导学。同时“导学案”在设计时候是以新课程标准体系为基础，其目是促进学生全面发展。“导学案”能够与小学学科教小学相结合，通过科学合理利用能够有效引导小学生进行自主剖析、主动学习、共同剖析、主动思考学习习惯。并且“导学案”在实际使用过程中更加注重学生在课堂中主导地位，与目前小学教育目标相契合。 　　二、“导学案”在小学教学中应用 　　1.“导学案”在预习阶段应用 　　学习预习阶段是学生在课下重要学习任务，通过有效课前预习能够让学生提前了解相关基础知识点，利于学生吸收课堂中知识点，提高学生学习效率[2]。但是，传统小学教学忽视了学生在课前预习重要性，认为小学生很难利用自己知识去理解书本上知识点，并且缺乏相应课前预习指导，会浪费大量学习时间，耽误小学课程学习进度。而随着我国教育事业不断发展，在新课程标准体系下，加大了对学生课前预习重视力度，而“导学案”在课前预习环节则发挥着重要作用。一方面，“导学案”中对学生各个科目学习都有相应教学大纲，学生可以借助教学大纲展开课前预习。另一方面，“导学案”中会依据学生学习中需要掌握重点与难点设置相应学习问题，学生在课前预习时候可以带着这些问题展开课前预习，并且在老师引导下由浅入深掌握学科知识。 　　2.“导学案”在教学阶段应用 　　“导学案”不仅在学生预习阶段发挥着十分重要作用，还为老师开展教学提供了重要基础。首先，老师通过“导学案”能够快速地了解课堂中学生需要掌握重要知识点，然后依据课堂知识点特点开展情景式教学，为学生学习营造轻松愉悦学习氛围。但是，老师在进行情景式教学时候，需要将书本上知识点与学生生活实际相联系，促使学生主动将课堂中学习到知识灵活地应用到实际生活中。其次，“导学案”已经将书本上众多知识点进行了系统讲解与剖析，在新课程标准体系下，可以鼓励学生借助手中资料等进行自主学习，开拓学生学习思维。最后，“导学案”能够有效地提高小学课堂学习效率，由于每一个学生都有自己独特理解能力与思维能力，如果学生学习能力不强，通过“导学案”及时引导，能够为学生学习指明正确方向，提高小学课堂教学效率。 　　3.“导学案”在课后复习阶段应用 　　传统课后复习通常是学生将课堂中老师讲解内容进行集中整理，或者是老师依据课堂中学生学习知识点安排相应课后练习，大多数学生在这样形式下只是简答完成任务，并没有充分发挥学生课后复习作用。而“导学案”可以为学生复习提供重要指导，并且还能够及时与各种课外活动与社会信息相联系，方便老师开展相应课后活动，从而提高学生对小学科目学习兴趣。 　　三、结束语 　　综上所述，“导学案”在小学教学应用以来取得了良好效果，通过老师科学引导与利用，能够有效地提高学生学习兴趣与老师教学质量。同时，学生在自主学习过程中会主动对遇到知识点进行剖析与思考，从而在实践中摸索出适合自己学习方法与学习技巧，为学生以后学习提供坚实基础。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 2、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 3、世界会向那些有目标和远见的人让路。 4、必须从过去的错误学习教训而非依赖过去的成功。 5、美丽的花虽然会凋谢，可是盛开的时刻值得欣赏。要在美好的时候创造出美好的东西，人生才会充满意义。 6、失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能！ 7、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！ 8、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 9、永不言败，是成功者的最佳品格。 10、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。