“学案导学”优化高中英语阅读课堂教学精析.docVIP

第 PAGE 页 “学案导学”优化高中英语阅读课堂教学 　　随着当今时代不断发展，我国教育水平也在不断提高，为了能够更好跟上当今教育发展趋势，达到高效授课质量，越来越多高中学校采取了“学案导学”这一授课方法。随着时间推移，这种教学模式不仅使英语课程授课效率大大提升，也使授课内容丰富了起来，高中生可以在自主、剖析等多种学习模式中学习英语阅读，这在很大程度上培养了英语学习能力，学生对学习英语积极性也逐步提高了上来。高中英语阅读课程根据我国相关教育规定，对高中生阅读水平进行锻炼，全面提高听力、写作、口语等综合能力。“导学案”授课方法是以学习方案为主题，以指导教学为核心，教师指导为前提，学生自学为主体，通过教师与学生合作剖析，达到提高学生阅读能力目。 　　一、建设高效阅读授课方案 　　“导学案”是教师通过对教学任务理解，将教材内容与学生具体情况相结合并经过不断地剖析进而详细编写教导学生学习最佳方案。这样创新型授课方法相对于老旧传统授课方式而言，最大限度地体现出了学生主导地位，教师则负责学生自主学习期间辅助解答，从而达到学生英语课程中阅读能力快速提升效果。导学案行之有效成果，使它在各个区域高校被广泛采用，并逐渐被大众所熟知。 　　例如，在这样授课方式中，教师可以在学生对课程进行预习阶段将缜密设计出学习方案分发下去，学生就能够按照导学案上指导方法加以预习，而有疑问问题既可以使用网络资源进行解答，也可以向教师提问，从而达到加深印象目。 　　在课堂上，通过教师对学生指导，学生要预先对英语阅读进行详细了解，这样才能够节省时间，跟上教师授课内容，当然，学生也可以自主或协同其他学生进行课程学习，以达到完成教学任务目。这种创新型授课方式最大特点就是把学生放在课堂主导地位，教师则起到了辅助作用，这不仅能够加深学生之间交流印象，同时也培养了学生交际能力，将学生由被动变为主动，最终使学生阅读能力有所提高。为了能够编制出最佳教学方案，教师要对以下几个方面引起重视。 　　1.了解教学任务。经过多次教材改革，现今高中英语课程主要是以话题为核心，并且以专题阅读方法来加强阅读能力，这有助于高中生对存在差异话题与内容有更深层次了解，因此，了解教学任务首要内容就是以通读文章为前提，对课程重点内容与知识点有一定程度了解，这对制作学习方案有很大好处。 　　2.制定授课内容。设立高中英语主要目是在学生语言应用能力能够灵活运用前提下，加强学生运用英语这一语言对信息了解、处理、剖析与解决能力，所以，教师要按照高中英语教材上每一个单元里不同话题进行授课内容编制，让学生能够应对不同情况、不同语境下阅读问题。 　　3.统筹兼顾完善教学方案。由于我国教学事业发展不完善性，现今依然在施行大班制教学措施，由于每个学生存在着不同程度理解水平，为了让大多数学生都能够提升自己英语阅读能力，教师在制定教学方案时，要依据学生各式各样特性，来制定较为全面实施方案，尽可能使每一个学生都能有不同程度收获。 　　4.制定由浅到深习题。教师在对学习方案进行编制同时，要科学增加教学难度，教学内容应该有浅到深，由内而外。经过学生预习与剖析，教师在课堂上要指导学生慢慢由表面向更深层次内容发展，让学生理解阅读作者中心思想，推测文章主要内容，提高学生阅读能力。 　　二、设立分组活动 　　在?M行授课过程中，学生之间互动是必不可少，它是引导学生向自主学习发展高效方法。比如，教师可以将学习程度相近学生分为一组，并将阅读材料分发给每一组学生，让他们进行自主交流、学习、剖析，对提出来问题进行解答，并设立奖惩制度，表现好小组可以得到奖励，表现不好小组会受到与学习内容相关“惩罚”，以激励学生对英语课程学习积极性，这不但可以使每一个学生都能有表现自己机会，也在无形之中提高了学生阅读能力。 　　三、合理引导学生 　　在这种教学方式下英语阅读课程中，教师一定要时刻记住以学生为主体，在了解学生自主学习进程情况下，适当合理对学生遇到问题进行指导，及时纠正学生误解并时常做出总结，以起到加深学生对阅读印象作用。 　　四、结束语 　　综上所述，通过对“学案导学”这一授课方式了解，对导学案详细规划，将授课内容进行了完善，避免了传统阅读授课导致高中生学习没有目标特性，教师授课主旨一直与导学案有着紧密联系，才能达到以案导学教学目标。这种教学方式主要是以学生为中心，学生生处于主观位置，让学生在剖析中学习。老师主要起导学作用，在学生生自主学习过程中，为学生解答期间遇到问题，当然教师要参与到学生自主学习中去，为理解能力存在差异学生提供不同需求问题解答，这样不但使学生阅读水平有了不同程度提高，学生在不断地锻炼当中也培养了对阅读积极性。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标