“牛顿第一定律”教学设计精编.docVIP

第 PAGE 页 “牛顿第一定律”教学设计 　　一、 情境导入，明确任务 　　引导学生看两张来自生活图片（多媒体投影）：冬奥会冰壶比赛中为什么要先要助滑一段距离？为什么立定跳远不如急行跳远跳得远？要解决这两个问题，我们首先来研究有关“牛顿第一定律”知识。 　　投影：学习目标 　　1.知道牛顿第一定律内容，了解它剖析历程。 　　2.通过活动体验任何物体都具有惯性。 　　二、 自主剖析，合作交流 　　师：同学们，前面我们知道力可以使静止物体运动，也可以使运动物体静止，可见力与物体运动有密切关系。 　　1. 观察课本第71页图3―1-1，想想在生活中还有哪些类似现象？从这些现象中你能得到什么启示吗？ 　　2. 结合生活体验回答下列问题：①怎样能够使静止足球运动起来？②足球离开运动员脚以后，在草地上滚动过程中速度有何变化？③骑自行车时，如果停止蹬车，自行车运动情况会有什么变化？你认为物体运动是不是一定需要力来维持？物体运动与物体受力之间可能有什么关系？ 　　3. 亚里士多德与伽利略都对物体运动与受力关系进行了研究，你同意谁观点？ 　　三、展示交流合作学习成果 　　师：你是同意亚里士多德观点，还是同意伽利略观点？说出你理由。 　　生：静止在课桌上书，用力一推由静止变为运动，不推，重新变为静止。可见，物体运动需要力来维持。 　　四、牛顿第一定律 　　1.设计实验方案 　　师：下面请以小组为单位，根据屏幕上提示设计出实验方案。 　　2.结合课本，剖析图2所示实验方案。 　　思考：（1）为充分显示阻力对物体运动情况影响，每次实验时应该控制哪些因素相同？如何改变物体受到阻力？ 　　（2）为什么让小车从斜面同一高度滑下？ 　　（3）小车在不同材料平面上最终停下来原因是什么？ 　　（4）设计一个记录实验数据表格。 　　（5）设想一下，如果水平面足够光滑（没有任何阻力），小车运动情况会怎样？ 　　（6）展示交流合作学习成果 　　五、阅读理解 　　师：运动物体不受力将一直运动下去，那静止物体如果不受力，会永远保持静止。牛顿在前人基础上，进一步概括总结得出著名牛顿第一定律。下面请同学们阅读理解牛顿第一定律内容。 　　（学生阅读） 　　师：关于牛顿第一定律，大家还有补充或疑问吗？ 　　生1：我补充一下，牛顿第一定律是在实验基础上经过进一步推理得出，这种方法叫理想实验法。 　　生2：牛顿第一定律适用于一切物体。 　　六、惯性 　　师：牛顿第一定律还指出一切物体都具有一种性质，我们把这种性质叫惯性。 　　1.思考、讨论问题：冬奥会冰壶比赛中为什么要先先助滑一段距离？ 　　2.演示实验：将小木块放在小车上，小木块随小车一起运动，小车突然停止，木块飞出。并让学生讨论剖析。 　　3.试一试：请你在地面上用力竖直向上跳起，观察一下，落地点将落在起跳点前边、后边还是起跳点上？ 　　4.精彩展示：课前选出6个学习物理困难学生，两人一组，提前练习下面3个实验中一个，课上让他们精彩展示。 　　（1）将纸条压在玻璃板下，猛然抽出玻璃杯下纸条。 　　（2）将6个象棋子叠起来，让两个学生展示迅速击打最下面一枚棋子。 　　（3）在装有水杯子上放一硬纸片，纸板上放一鸡蛋，迅速击打鸡蛋下硬纸板。 　　学生讨论剖析。 　　师：大量事实表明，一切物体都有保持静止状态或匀速直线运动状态性质。我们把物体保持运动状态不变性质叫做惯性。 　　5.观看视频，小组讨论：让学生观看拍打灰尘、锅炉工人填碳、足球“香蕉球”在空中运动轨迹、奥运会男子百米决赛冲刺终点，驾驶员系安全带等方面视频片段。学生以小组为单位，讨论剖析上述生活中惯性现象。 　　七、学习小结（略） 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 2、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 3、世界会向那些有目标和远见的人让路。 4、必须从过去的错误学习教训而非依赖过去的成功。 5、美丽的花虽然会凋谢，可是盛开的时刻值得欣赏。要在美好的时候创造出美好的东西，人生才会充满意义。 6、失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能！ 7、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！ 8、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 9、永不言败，是成功者的最佳品格。 10、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。