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第 PAGE 页 “走进语言现场”专题教学策略浅述 　　现代生活离不开人与人话语沟通交流，口语交际能力显示着一个人语言表达水平，更体现着一个人自信与智慧、教养与风度。《普通高中语文课程标准》就语文课程性质作了如下定义：“语文是最重要交际工具，是人类文化重要组成部分。”且在必修课程目标中就口语“表达与交流”作了明确具体要求：“要求在各种交际实践中提高口语交际能力，交际中要思维清晰、表达清楚、语言得体；要采用灵活方式如朗诵、讨论、演讲、辩论等来组织口语交际教学。”可见，语文新课改对于口语交际教学给予了足够重视与不懈剖析。 　　作为苏教版高中语文必修教材中唯一一个将口语表达训练完整地提上教学日程专题“走进语言现场”，其必要性与重要性不言而喻。本专题在教学设计上强调学生活动体验，教师应引导学生走进鲜活语言现场，让学生在具体语言情境中学会倾听，恰当地表达自我，三个版块“在演讲厅”“问答之间”“交锋时刻”无不体现着编者对于当今高中语文口语交际教学良苦用心。 　　然而在微观课堂教学领域，原本鲜活话语场却往往是死水微澜。究竟是什么原因使得生动语言现场变得无声无息？作为奋斗在教学一线语文教师，又该如何在日常教学中构建体现学生主体特色、富有生气话语场？本文立足苏教版必修四第四专题“走进语言现场”教学实践及反思，就以上两个问题探求新课改背景下优化口语交际教学设计有效策略。 　　一、春风难度：“