初中物理_测量电功率教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教案设计 教学内容:第十六章第三节 伏安法测量电功率 　　　课型：新授课 修改人： 一、学习目标确定的依据 1、课程标准 本课时的知识点主要是会用电压表和电流表测量电功率 2、教材分析 　教材通过“想想议议”提出问题，引导学生去思考。再根据上一节所讲的测定功率的方法以及上一章测定小灯泡的电阻的方法，分析要测定小灯泡的电功率，需要测出那些物理量？需要那些器材？学生很容易想出应测定电压、电流，进一步得出应该用电压表、电流表进行测量。教材还安排了在额定电压、1.2倍的额定电压、低于额定电压的三种情况下，来测定小灯泡的功率。其目的是让同学们通过自己动手操作、亲眼观察，从灯泡的明暗程度的变化，体会用电器的实际功率与额定功率不一定相等，实际功率的大小取决于加在用电器两端的实际电压。在老师的指导下，通过学生设计实验、进行实验、分析数据、得出结论，几个步骤，进一步熟悉电压表、电流表及滑动变阻器的使用培养学生的实验能力。 3、重、难点 理解伏安法测量电功率，题型多样，考查学生综合能力。　 4、学情分析 　学生对于电功率和电压的关系理解不是太好，普遍对这一部分内容掌握不好，不会正确使用电压表，电流表和滑动变阻器. 二、学习目标 1.加深对电功率的理解： 2.巩固电流表和电压表和滑动变阻器的操作技能： 3.培养根据理论知识和探究目的来设计实验方案，选用实验器材的能力 三、评价任务 　 　1.学生能用伏安法测定小灯泡的额定功率和不在额定电压下的实际功率。 2.额定功率、实际功率的理解，使用电能表、电流表、电压表及滑动变阻器的能力。 3.学生能根据电路图选实验器材，能叙述实验步骤。 四、教学过程 学习目标 教学活动 评价要点 要点归纳 学习目标一： .加深对电功率的理解： 　 　 学习指导一 学生先自主复习课本内容，通过读和记的方式，牢记测量电功率的方法和步骤 学习检测一 在如图所示电路中，小灯泡上仅看见“2.5V”字样，滑动变阻器上标有最大阻值20Ω，当闭合S，且将滑片P移至最左端时，小灯泡正常发光，电流表的示数为0.5A（设灯丝电阻不变），求： （1）小灯泡的电阻； （2）小灯泡的额定功率。 　 学生能写出测量电功率的器材和实验步骤。 　学生实验器材： 干电池三节、电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一个，额定电压3.8伏的小灯泡、导线若干 板书设计： 实验目的：测定小灯泡实际功率和额定功率 实验原理：根据P=UI，通过测量U和I，得出P。 实验器材：每组配备干电池三节，电流表，电压表，滑动变阻器和开关各一个，小灯泡一个，导线若干。 学习目标二： 巩固电流表和电压表和滑动变阻器的操作技能： 学习指导二： 通过课件学习额定功率和实际功率的定义。 实验步骤：(1)检查所需的实验器材是否齐全；(2)按照实验要求设计电路；(3P按照实验要求设计实验数据记录表格；(4)连接电路；(5)测量数据；(6)数据分析；(7)得出结论。 小灯泡额定功率： W。 学生能说出额定功率和实际的不同，并能求出用电器的实际功率。 额定功率：用电器在额定电压下的功率； 实际功率：用电器在实际电压下的功率。 额定功率和实际功率的关系： U实U额：P实P额 U实=U额：P实=P额 U实U额：P实P额 学习目标三： 培养根据理论知识和探究目的来设计实验方案，选用实验器材的能力 小灯泡两端电压的情况 电压 U/V 电流 I/A 小灯泡的明亮程度 电功率 P/W 等于额定电压 实际功率 高于额定电压 实际功率 低于额定电压 实际功率 注意事项：(1)连接电路时，应该把滑动变阻器的那两接线柱连入电路？ (2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片要放在什么位置？ (3)电压表和电流表的正负接线柱的连线是否正确？量程选择是否正确？ (4)小灯泡两端的电压能高出 额定电压很多吗？ 实验结论： 伏安法测量电功率---学情分析 生活经验和知识储备： 1.对于电功率，学生有一定的认识，以问题引入新课，学生学习目的明确，兴趣浓厚。 2.差异性：对于实际功率的理解有深有浅。 3.学习优势： 丰富的教学用具及设备，提高了训练密度及广度，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象。激发学生们的