《会说话的颜色》教学设计精析.docVIP

第 PAGE 页 《会说话颜色》教学设计 　　设计意图： 　　孩子是天生艺术家，他们眼中色彩华美、艳丽，可以是图画、是风景、是童话世界……所以，一个个以“色彩”为主题活动便都与“艺术”相联系。我却在其中发现了一个新切入口，其实色彩也会很朴实、很生活化。朴实到生活中小事物都需要色彩来做提示。并且有十分重要作用。为了让学生了解生活中色彩并能把它用于生活，我设计了这一主题活动，重视学生在活动中乐于参与、主动剖析、自由操作、自由交流能力培养，并尝试通过一个教育活动渗透各种丰富生活经验，使活动从分发挥它教育功能。 　　活动目标： 　　1.知道色彩在生活中重要作用。 　　2.通过渗透教育，在倾听、交谈、尝试、剖析中丰富生活经验。 　　3.体验自由表达与自由创作快乐，培养乐观向上积极情感。 　　活动准备： 　　1.手工材料准备：水粉纸、蜡笔、广告色、尺、纸团、牙刷、树枝等多种绘画工具。 　　2.多媒体课件。 　　3.进行几处墙饰布置，为活动中学生寻找答案做暗示。 　　活动过程： 　　一、说话游戏 　　1.让学生知道声音是表达心里话最主要形式。 　　2.引导学生发现用动作也可以表达心里话。 　　渗透教育：关心身边需要帮助人。 　　3.引导学生思考：生活中有食物不能出声音、不能做动作，用什么来表达心里话呢？ 　　二、课件演示 　　1.演示第一遍：动画片《阿呆一日游》。 　　2.提问： 　　（1）阿呆碰到那些奇怪事情？（再忆故事内容） 　　（2）为什么会发生这样事情那？（引导学生发现生活中有重要提示作用颜色） 　　3.演示课件第二遍《听听颜色说什么？》（填色活动） 　　（1）给交通指示灯添色，知道红、黄、绿表示含义。 　　关注点：了解学生对交通规则认知程度，在此基础上进一步加强规则意识。 　　（2）给饭店门前幌子填色，知道红、蓝表示含义。 　　关注点：学生充分表现“我来说我见解”。 　　渗透教育：尊重他人民族习惯。 　　（3）给快餐厅汉堡盒填色，知道红、蓝表示含义。 　　迁移思维训练：生活中还有什么事物是靠红色与蓝色来区分。 　　（4）给三色分类垃圾箱填颜色，知道绿、黄、黑表示含义。 　　关注点：积极地参与讨论，并能根据刚刚了解色彩含义推理剖析出相近色彩含义。 　　4.教师小结：生活中许多事物是用色彩来区分，所以色彩有十分重要作用。 　　三、寻找身边“会说话颜色” 　　1.引导学生寻找生活中不同色彩含义。（日历、脸谱、天气阴晴、云彩、） 　　关注点：学生由观察身边事物色彩扩展到联想生活中事物色彩含义。 　　（学生表现好老师奖励一朵红色花。表现不好学生也奖励一朵，但是是黑色花，没人要，可见颜色很重要。） 　　2.教师参与游戏，与学生共同寻找生活中色彩含义，增强活动趣味性。（出示心情板） 　　四、创作心情版 　　1.引导学生发现颜色还可以表示我们心情。 　　2.出事“心情留言板”介绍几种创作方法，如，喷画、刮花等。 　　关注点：教师“点到为止”，放手让学生尝试、剖析工具运用与色彩搭配，体验自由表达快乐。 　　3.幼儿创作，教师与个别学生合作，体验创作快乐。 　　五、教师评价作品，幼儿自评作品 　　六、课后延伸 　　学生课后与家长共同去发现生活中还有哪些事物可以用颜色来做标识。 　　（黑龙江省赵光农场学校） 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、常自认为是福薄的人，任何不好的事情发生都合情合理，有这样平常心态，将会战胜很多困难。 2、君子之交淡如水，要有好脾气和仁义广结好缘，多结识良友，那是积蓄无形资产。很多成功就是来源于无形资产。 3、一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我们做任何事都要打好基础，才能坚固不倒。 4、同样一件事情的发生，有的人感到非常痛苦，有的人却能坦然接受。因为这两者的忍耐能力不同。有忍耐能力的人才容易成功。 5、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。 6、人生只有经历酸甜苦辣，才懂得人间的味道，因此也必须学会珍惜人生和珍惜感情。 7、人们最害怕的是无常变化，要学习适应环境的变化和变化中另谋创新，并不是停留在变化的痛苦中。 8、心灵激情不在，就可能被打败。 9、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 10、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。