《基于信息技术环境下新的课标中小学古诗词学习多媒体资源建设与应用研究》课题研究报告.docVIP

第 PAGE 页 《基于信息技术环境下新课标中小学古诗词学习多媒体资源建设与应用研究》课题研究报告 　　一、课题提出 　　1.2019年中国青基会推出了名为“中华古诗文经典诵读工程”活动，并于2019年春节期间在北京音乐厅举办了“中国唐宋名篇音乐朗诵会”，社会反响强烈。“诗教”问题重又引起了教育界普遍关注。 　　2.国家教育部颁布试用“课程标准”，十分强调古诗文教学与古诗文化传承，是“诗教”传统一种回归。我国是文明古国，也是诗歌大国，历代大儒、大师无不经历过诗歌侵润。优秀诗歌，往往具有深邃意境，蕴含着丰富感情，语言精炼含蓄、生动形象，富有节奏感与音乐美，为广大青少年喜闻乐见。加强诗词教学，对于培养学生审美情趣，发展健康个性，形成健全人格具有重要意义，同时又有利于学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操。多读古诗词，还有助于学生吸取中国传统文化精华，感受汉语言文字优美与伟大，培养热爱中华民族优秀文化思想感情。 　　3.中共中央颁布《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育决定》中指出：“全面推进素质教育要坚持面向全体学生，为学生全面发展创造相应条件，尊重学生身心发展特点与教育规律，使学生生动活泼，积极主动地得到发展”。“调整与改革课程体系、结构、内容，加强课程综合性与实践性”。同时教育信息化工程进一步推动与实施，使得构建我国现代远程教育体系，实现教育手段现代化与教育资源信息化，实现教育资源最大限度共享提供了便捷途径。 　　4.随着科技发展进步，多媒体教学与现代远程教育工程逐渐进入课堂教学应用。 　　西街小学做为省级现代教育技术实验学校，肩负着省级实验课题研究责任与义务。经过近几年“两基”工作实施，我校硬件办学设施有了很大改观，学校已建起电子备课室，开通了校园网，能基本满足师生教学需要，为课题研究提供了必要条件。 　　二、课题研究目标 　　1.设计开发一批内容丰富，形式生动，含盖小学古诗词学习多媒体资源。 　　2.撰写符合现代教育学理论，应用多媒体教学论文、论著。 　　3.剖析小学古诗词教学多媒体资源建设途径与方法。 　　4.剖析以校为本，开展课题研究管理实施办法，促进教师专业成长。 　　5.在实践与剖析中落实新课程标准，促进教法改革，提高师生文学素养与信息技术素养。 　　三、课题研究内容 　　1.本课题设计指导思想： 　　在辩证唯物主义思想，建构主义学习、认知理论指导下，应用现代教育教学理论与现代信息技术，通过新课标中小学古诗词多媒体资源建设与应用理论与实践研究，开发一批小学古诗词教学多媒体资源，积累资源开发经验，落实新课标，培养学生文学修养与综合素质，剖析小学古诗词教学新模式。 　　2.本课题研究基本内容与重点、难点 　　①基本内容 　　A.通过本课题研究，撰写关于小学古诗词教学论文、论著。 　　B.建成新课标中小学古诗词多媒体教学资源。 　　C.剖析小学古诗词多媒体资源建设途径与方法。 　　d.剖析以校为本、开展课题研究管理实施办法。 　　E.利用多媒体教学资源进行教学实践，培养与提高学生文学修养与综合素质。 　　②重点： 　　A.撰写关于古诗词教学论文、论著。 　　B.建成新课标中小学古诗词多媒体教学资源库。 　　③难点：多媒体资源库开发与建设。 　　四、课题研究理论依据 　　1.建构主义学习理论。 　　建构主义是革新传统教学理论基础。建构主义提倡在教师指导下，以学习者为中心学习，强调学习者认知主体作用，同时又注重教师主导作用。认为教师是学习者意义建构帮助者、促进者、而不是知识传授者与灌输者，教师应当在激发学生兴趣，引发与保持学习者学习动机方面发挥主导作用。多媒体教学资源适应了建构主义学习理论要求，多界面、大容差、交互性无疑成为激发学生兴趣动力，是建构主义学习模式尝试与体现。 　　2.信息论、教育学、心理学理论。 　　多媒体教学资源建设与应用以现代信息技术为依据，其硬件设备是学生获取信息、建构知识基础，软件资源是学生获取信息、建构知识宝库。资源建设与应用离不开信息技术理论指导，同时资源建设与应用是为教学服务，其根本目是教育，因此资源筛选、整合与配置必须以教育学、心理学一般理论为指导，在保证学科教学特色同时，还需符合教育学、心理学理论原则。 　　五、实验研究方法 　　本课题研究以行动研究法为主，辅之于观察调查、资料收集、实验总结等方法进行 　　1.行动研究法：即在计划、行动、观察、反馈、调整中不断螺旋式上升过程。计划是以大量事实与调查资料为前提，形成研究者对问题认识，然后综合有关理论与方法，做出研究计划。行动是第二个环节，即按照目与计划行动。考察是第三个环节，主要是对行动过程、结果、背景以及行动者特点考察。反思是第四个环节，包括整理与描述，即对观察