《论美》教学设计精选.docVIP

第 PAGE 页 《论美》教学设计 　　教学目标：1.理解本议论文主要观点与结构层次。2.引导学生认识美，理解真正美，发现身边美并激发他们去创造美。 　　教学设想：1.充分调动学生自主学习愿望，利用多种美激发学生，在朗读与赏析中认识与体会美。2.立足书本，面向生活，培养学生阅读能力与审美能力同时培养学生语文观。3.一课时。 　　一、导入课程激发学生学习兴趣 　　师生对话分享美：师：罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美眼睛。”那么，现在请你们擦亮自己眼睛，观察一下老师给你们准备图片，用你语言说说它们美在哪里，如：“我看到彩虹美——它色彩绚烂，气贯蓝天……”学生观察后发言。师生小结：我们分享了：自然美，艺术美，劳动美，拼搏美…… 　　二、走进作者 　　1.学生根据自己了解说说培根。 　　2.教师用多媒体展示培根相关资料。 　　三、走进书本，自主学习 　　1.初读课文，认识“美”，活动如下：①大声朗读，注意读准字音。滑稽、愧悔、德行、颜色。②文中作者围绕着“美”，提出了哪些观点？如：美德好比宝石，它在朴素背景衬托下反而更加华丽；美貌人并不都有其它方面才能；形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美；把美形貌与美德行结合起来，只有这样美才会放射出真正光辉。③请按“引论-本论-结论”给课文划分层次。引论：（1）提出中心论点：美德最美。本论：（2-4）具体论述美德最美。分三层：