部编版人教版四年级语文下册《9短诗三首》精品教案教学设计小学优秀公开课2.docxVIP

9 短诗三首 本课选取了冰心的诗集《繁星》中的三首诗。这三首诗语言明丽清新，富含生活哲理，表达了诗人对童年、大海、母爱的讴歌。只要学生反复诵读，就能感受到诗中流淌的浓浓真情。 这几首短诗构思新颖奇特，音调自然和谐，语言明丽清新，但由于四年级的学生生活经验有限，刚刚接触现代诗，抓表层易，知本质难，知句子易，明思想难。因此，教学中要让学生以诵读为主，调动学生的积极性，展开联想，进入诗的情境。 诵读是学习诗歌的基本方式。在教学本课时，要以读为主，引导学生进行多种形式的朗读，深入诗的意境，从理解到感悟，到情感的升华，再到背诵。 通过朗读，体会诗人表达的情感，并能和同学交流。 指导学生收集、摘抄自己喜欢的现代诗。 【知识与技能】 学习本课生字。 反复朗读课文，体会诗歌的韵味，感悟诗人表达的情感。 通过阅读报纸、杂志、书籍等方式，收集摘抄现代诗。 【过程与方法】 通过反复诵读，体会诗歌的韵味。 让学生结合生活经验，感悟诗歌意境。 通过收集摘抄诗歌，让学生初步学习整理资料的方法。 【情感、态度与价值观】 了解诗歌特点，感受蕴含在字里行间的思想美。 重点 反复朗读课文，体会诗歌情感。 难点 了解诗歌特点。 教师：课件。 学生：准备一个摘抄本，将自己读过的现代诗抄下来。 2 课时 学习本课生字。 反复朗读课文，体会诗歌的韵味。 了解诗歌的特点，能和同学交流“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝 上”给自