三年级下册数学教案-4.2 除法和加、减法的混合运算丨苏教版 .docVIP

PAGE PAGE 1 除法和加、减法的混合运算 教学目标： 1、能运用解决问题策略根据数量关系列出综合算式，培养学生列综合算式的能力。 2、结合解决两步计算实际问题帮助学生认识和掌握含有除法和加、减法的两步混合运算的运算顺序，并且能按运算顺序正确计算混合运算的得数。 3、通过教学，培养学生归纳、概括的能力，提高运算能力。 教学重点：掌握不含括号的除法和加、减法两步混合运算的运算顺序。 教学难点：理解运算顺序。 教学过程设计： 复习引入 引导梳理： 请同学们观察下面的四道算式，他们分别是什么运算的混合,运算顺序是什么？ 出示： ①25-5+8 ②3×8+6 ③24÷4×3 ④35-5×6 你能按照它们的运算顺序，给这些算式分分类吗？ 2、提出问题： 我们已经知道了加减混合、乘除混合、乘法和加、减法混合的运算顺序。那除了这些混合，还可能有哪些混合？（板书课题：除法和加、减法的混合运算）运算顺序会是怎样的呢？今天这节课我们就来研究这个问题。 二、解决问题，探究综合算式的运算顺序 （一）例2（教材第36页） 星期天，小军和小丽一起来到商店想买一些学习用品。小军在购物时，遇到了一个数学问题：买1支钢笔和1个订书机，一共应付多少元？ 1、分析数量关系。 (1)要解决“一共应付多少元？”你能找到它对应的数量关