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【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导教案：第三单元第3课时第几 【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导教案：第三单元第3课时第几 【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导教案：第三单元第3课时第几 《第几》导教案 学习目标： 1、让学生学会划分几个和第几个 ,初步感知自然数的基数含义和序数 含义 ,并能用“第几”来描绘物体的地点。 2、在解决实质生活中的对于“几”和“第几”的问题中 ,培育学生思 维的灵巧性和解决问题的能力。 3、在学习中体验生活与数学的联系 ,激发学生学习数学的兴趣 ,体验学 习数学的价值 要点： 理解序数含义 ,会划分基数与序数。 难点： 明确方向决定序次。 导学流程 一、导入 古时候有一个人特别能吃 ,一天他到一家烧饼店吃烧饼 ,他吃了一 个不饱 ,又吃了一个 ,还不饱 ,直到他吃完第四个才感觉饱了。这是他拍 拍肚皮 ,叹了口气说：哎 ,假如知道吃第 4 个能饱 ,先吃第四个该多好！ 这个人说得对不对？为何？ 二、导学 1、体现课本主题图 ,组织学生仔细察看画面以后 ,以小组为单位 , 每一个人都谈谈图中有哪些人？一共有几个？ 假如以穿蓝裙子的阿姨排第一 ,再谈谈谁排第二 ,小聪后边的解放 军叔叔排第几？最后一位叔叔排第几？ 2、小组代表报告 3、思想教育：看到聪聪一个人排队买票的情形 ,同学们除了知道 一共有 5 个人在排队买票 ,以及每一个人的地点 ,你们还看到了什么？想 到了什么？指引学生理解 ,自己已经是小学生了 ,自己能做的事自己做 , 在外面要养成恪守公共次序、文明守纪的好习惯。 4、动画展现：穿蓝裙子的阿姨走后 ,后边的人挨次上前。 1）教师：这时有几个人？谁排第一？小聪排第几？他后边对 2 位 叔叔排第几？让学生再次在详细的环境中划分“几”与“第几” ,同 样先在小组中沟通 ,再全班沟通。 2）教师操作课件 ,出示正确答案 ,重申察看的次序和方向。 三、导疑导疏 1、达成 P20 做一做 2、练习四： 1、2 题。 四、导评 本节课你学会了什么？